工程中的数学思想知识要点工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。一、工程问题:定义 : 工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1”工作效率:
基本工程问题知识要点工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。一、工程问题:定义 : 工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1”工作效率:单位
工程中的数学思想知识要点工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。一、工程问题:定义 : 工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1”工作效率:
工程问题(二)知识框架工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。一. 工程问题的基本概念定义 : 工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1”工
工程问题(二)知识框架工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。一. 工程问题的基本概念定义 : 工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1”工
经济问题知识要点一、利润问题:1经济类问题相关概念: 成本:商品的进价.也称为买入价、成本价. 售价:商品被卖出时候的标价.也称为卖出价、标价、定价、零售价. 利润:商品卖出后商家赚到的钱.2经济类问题相关公式: ,;3其它常用等量关系:,* 在利润问题中比较不同的买卖方式,求得利润的最大化是我们一直在研究,并与现实生活密切相关的问题。*4解题主要方法:Ⅰ 逻辑思想:利用经济类公式抓不变量(一般
浓度问题知识要点浓度问题的内容与我们实际的生活联系很紧密,就知识点而言它包括小学所学2个重点知识:百分数,比例。1、浓度问题中的基本量:1)溶质:通常为盐水中的“盐”,糖水中的“糖”,酒精溶液中的“酒精”等2)溶剂:一般为水,部分题目中也会出现煤油等 3)溶液:溶质和溶液的混合液体。4)浓度:溶质质量与溶液质量的比值。2、在同一种重量单位里,溶质、溶剂、溶液以及浓度之间有以下关系:浓度3、有关浓
列方程解应用题知识要点列方程解应用题是用字母来代替未知数,根据等量关系列出含有未知数的等式,然后解出未知数的值。这个含有未知数的等式就是方程。列方程解应用题的优点在于可以使未知数直接参加运算。解这类应用题的关键在于能够正确地设立未知数,找出等量关系从而建立方程。列方程解应用题的主要步骤是:1仔细审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量,这个量最好能和题目中的其他量有着紧密的数量关系;2设这个量为,
基本工程问题知识要点工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。在教学中,让学生建立正确概念是解决工程应用题的关键。一、工程问题:定义 : 工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间相互关系的问题。工作总量:一般抽象成单位“1”工作效率:单位
年龄问题知识要点计算有关年龄一类的问题叫做年龄问题,它一般以和差、和倍以及差倍应用题的形式出现。年龄变化基本规律:两人年龄差不变两人年龄倍数关系不是一成不变的,它会随时间改变随着时间推移,两人年龄的增加量相等注意:上面的规律适用于两个人之间的年龄关系,但若涉及到一人年龄与另几人年龄和之间的关系则另当别论。计算年龄问题的基本方法:几年后的年龄大小年龄差倍数差小年龄几年前的年龄小年龄大小年龄差倍数差
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