更多请号:更多请号:《认识四边形》导学案学习目标:1直观感知四边形能区分和辨认四边形进一步认识长方形和正方形知道它们的角都是直角2通过情境图和生活中的事物进入感受生活中的四边形无处不在进一步激发学生的学习兴趣学习重难点:1认识四边形能区分和辨认四边形2总结概括四边形的概念经历从直观到抽象的学习过程学习方法:一直观感知四边形1从名称
3 《认识四边形》导学案学习目标:1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2、通过情境图和生活中的事物进入,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。学习重难点:1、认识四边形,能区分和辨认四边形;2、总结概括四边形的概念,经历从直观到抽象的学习过程。学习方法:一、直观感知四边形1、从名称感知从它的名称来看,你认为什么样的图形是四边
3 《认识四边形》导学案学习目标:1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2、通过情境图和生活中的事物进入,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。学习重难点:1、认识四边形,能区分和辨认四边形;2、总结概括四边形的概念,经历从直观到抽象的学习过程。学习方法:一、直观感知四边形1、从名称感知从它的名称来看,你认为什么样的图形是四边
《认识四边形》导学案学习目标:1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2、通过情境图和生活中的事物进入,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。学习重难点:1、认识四边形,能区分和辨认四边形;2、总结概括四边形的概念,经历从直观到抽象的学习过程。学习方法:一、直观感知四边形1、从名称感知从它的名称来看,你认为什么样的图形是四边形
?第一课时 认识平行四边形教学内容:教学重点:1探索平行四边形的基本特征2画出平行四边形的高教学目标:1让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形发现平行四边形的基本特征知道平行四边形两组对边分别平行知道平行四边形对边相等认识平行四边形的高和底会画出平行四边形的高2学生在学习活动中提高动手能力发展空间观念3学生感受图形与生活的联系感受平面图形的学习价值进一步发展对空间与图形的学习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
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21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学四年级上册第五单元第四课时教学设计课题 认识平行四边形单元第五单元学科数学年级四学习目标1、使学生理解平行四边形的概念及特征,并会画高。2、通过操作活动,使学生经历认识平行四边形的全过程,掌握它的特征。 3、通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。重点理解
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《认识平行四边形》习题一、填空。 1、两组对边()的四边形叫作平行四边形。 2、从平行四边形一条边上的一点向对边引一条(),这点和垂足之间的()叫做平行四边形的高,21世纪教育网版权所有3、平行四边形有()条高。4、平行四边形具有(),容易()。5、平行四边形的两组对边分别(),对角()。6、用四根小木条钉成一个长方 形,
更多请号:更多请号:第二单元 平行四边形的初步认识第1课时 初步认识多边形教学内容: 课本第12—14页的内容教学目标: 1经历认识多边形的过程能够初步认识四边形五边形六边形等平面图形 2进一步增强动手操作能力语言表达能力和发散思维能力 3在学习活动中积累对数学的兴趣培养交往合作意识教学重难点: 重点:
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