教育心理学教育心理学: 教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学.它是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科.心理发展: 心理发展是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命进程中发生的一系列心理变化.关键期: 关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期在此期间个体对某种刺激特别敏感过了这一时期同样的刺激则对之影响很小或没有影响已有研究提出2岁是口头语言发展的关键期4岁是形状知
第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学2教育心理学旨在理解学生的学习心理如学习的实质动机过程与条件等以及根据这些理解创设有效的教学情境如学习资源的利用学习活动的安排师生互动过程的设计与学习过程的管理等从而促进学生的学习3教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的4学与教相互作用过程是一个系统过程该系
高等教育心理学第一部分:基本概念与知识1自我意识P105也称自我它指个体对自己存在的一切的认识包括认知自己的生理状况心理特征以及自己与他人的关系它是一种具有意识的自我觉察活动这种意识性不仅表现在个体对自己本身有比较清晰的理解和自觉的态度而且表现在个体对自己与客观世界的关系有比较清晰的理解和自觉的态度2心理发展P71是指个体随着年龄的增长在相应环境的作用下整个反应活动不断地得到改造日趋完善化和
教育心理学考试复习重点一单项选择题1.对教育心理学的创建做出突出贡献的人是桑代克2.描述性研究方法不包括自然实验法3.儿童思维已摆脱具体事物的束缚把形式和内容区分开来的阶段属于形式运算阶段4.桑代克总结的三条主要的学习规律不包括失用率5.在条件反射研究基础上巴甫洛夫总结的学习规律不包括同化6.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的行为主义7.美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于提
发展与教育心理学复习重点【第一章 发展理论】一发展贯穿人的终身指的是人类个体从受精卵到死亡整个过程中的系统的连续性和变化 P3二与心理发展最密切的是脑与神经系统的成熟变化 P5三顶叶是最先完成髓鞘化和修剪的脑区 P12四人类个体心理发展是一个随着年龄增长在相应环境的作用下整个反应活动不断得以改进日趋完善复杂化的过程大致体现为: P15 1反应活动从混沌未分化向分化专门化演变 2反
本文由haiyangnanjing贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT或下载源文件到本机查看 第一章 中学教育心理学概述 1)中学教育心理学的研究对象和研究内容是什么 中学教育心理学是研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学 它是应用心理学 的一种 是心理学与教育学的交叉学科 但并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用 教育心理学的具体研究范畴正是围绕学
学前教育心理学1教育心理学的定义:广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它包括学校教育心理学,也包括家庭和社会教育心理学。狭义的教育心理学是指研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。2教育心理学的学科性质:教育心理学既是一门理论性学科(具有基础性),又是一门应用性较强的学科(具有实践指导性),强调它的“综合性”特点。3教育心理学的研究对象:学习与教育过程众人的心理现象。
教育学心理学复习重点及其答案第一部分 教育学自测题绪言一填空 1教育学是以 为其对象研究 的一门社会科学二名词解释2狭义的教育三选择最早的教育专著是( )(1)《大教学论》(2)《学记》(3)《论语》第一章教育的基本原理一填空15遗传素质既有 又有随着环境和教育而改变的某些 16环境对于儿童
第一章 教育与教育学1掌握教育(教育的形态)学校教育教育学行动研究法等概念的含义教育:教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动教育的形态:指由教育者学习者教育形态三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变换形式也是教育理念的历史实现学校教育:指以学校为单位进行的教育活动教育学:是一门以教育教育现象教育问题为研究对象探索教育规律的科学行动研究法:指身处教育
1教育心理学的内容:5要素(学生教师教学内容教学媒体教学环境)3过程(学习教学评价反思过程) 2教学环境包括(物质环境)和(社会环境) 3学习过程指学生在教学情境中通过与教师同学以及教学信息的相互作用获得知识技能和态度的过程学习过程是教育心理学研究的核心内容 4西方第一本以教育心理学命名的专著是美国心理学家桑代克1903年出版的《教育心理学》我国第一本教育心理学教科书是廖世承1924年编写的
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