边疆地区初中英语教学与情境教育内容摘要:边疆地区初中英语的教学必须以国家教育思想为指导以新课改思想为理念以语言学习的基本规律为原则围绕以创设教学情境为中心以边疆地区初中英语教学情况为基本出发点创设情境积极调动学生的英语动力激发学生的学习兴趣 实现初中英语教学情境化通过情境教育把教材教活把课上活把孩子们教活从而造就一代有理想有文化有纪律的健全的国民为边境教育贡献力量关键词:教学情境新课改
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初中英语情境教学法中情境创设设计分析【摘 要】 伴随初中课程改革不断的深入情境教学就成为众多教师的宠儿在各类各级的公开课展示课上也频频露面一展身手但冷静下来我们发现有些是运用并没有实现设计的初衷面对着多变的教学对象自身教育能力提升的现实笔者也曾对其进行实践与研究研究结果认为初中英语情境教学设计要力争做到情真情切意远理寓其中【关键词】 初中英语 情境教伴随着初中段课程改革不断的深入各种教学改
初中英语教学中情感教育的重要性周珍远摘 要:学生只有对英语学习有积极的情感才能保持英语学习的动力并取得成绩激发学生的学习兴趣增强学生的学习信心发挥学生的主体作用激发求知欲学生情感注重教书与育人相结合更好地服务于英语教学关键词:情感教育 作用 方法 学习兴趣 主体作用 : 《教育学》期刊2012年4月刊推荐稿件人类语言的重要功能之一就是促进人际交往人际交往就不可避免地要涉及人的情感态度情感
45浅谈初中英语教学中的情感教育◆ 文显军初中英语教学的效果在很大程度上取决于师生的情感动力教师在教学中如果充分发挥情感因素就能促进师生的情感共鸣建立融洽亲和的师生关系激发学生高涨的学习热情不断提升英语教学质量一以情促情建立融洽和谐的师生关系教育心理学表明:融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应从而激发学生接受教学的热情正所谓亲其师而信其道事实上教师的一举一动一颦一笑都会增进师生的情感
情感教育在初中英语教学中的应用摘要:本研究以情感教育为切入点探究中学英语教学中应用积极情感因素调动学生非智力因素的作用借鉴国内外在情感教育领域的研究成果就教师如何利用激励策略关爱学困生挖掘不同层次学生的学习潜力展开探索通过数据分析发现情感的沟通能使学生迸发学习热情提高学习成绩关键词:情感教育情感因素初中英语教学引言随着改革开放的日益深入英语的重要性越来越显著近年来初中英语教材多次作了较大的改革大大
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