相交线【学习目标】1.通过动手观察操作推断交流等数学活动进一步发展空间观念培养识图能力推理能力和有条理表达能力.毛 2.在具体情境中了解邻补角对顶角 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角理解对顶角相等并能运用它解决一些问题.【学习重难点】:对顶角的性质及应用【自主学习】1.准备一张纸片和一把剪刀用剪刀将纸片剪开观察剪纸过程握紧把手时 随着两个把手之间的角逐渐变小剪刀两刀刃之间的角引发了什么变
七年级数学师生共用教学案 第一周第1课时__班 组 号学生:变式3:把∠140°变为∠1 :∠22:9四尝试应用:1.如图所示∠1和∠2是对顶角的图形有( )毛 个 个 个 个2.如图1所示三条直线ABCDEF相交于一点O则∠AOE∠DOB∠COF等于( )50° ° ° ° (1)
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全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 2 页 共 NUMS 2 页 相交线自学范围(第1页第3页练习)自学目标:在具体的情境或图形中找出相交线和平行线。知道什么是邻补角和对顶角,即:邻补角和对顶角的概念。知道并能为“对顶角相等”说明理由。自学重点、难点: 重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用 难点:理解对顶角相等
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 4 页 共 NUMS 4 页 511 相交线预习提示:1.________叫互为邻补角。2.________叫互为对顶角。3.补角与邻补角的区别与联系________。4 邻补角与对顶角的区别与联系________。学习目标:1.准确说出对顶角和邻补角的定义及其特征。2.在图形中能正
集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第5单元课题5.1相交线课型新授主备学校初审人终审人主备人课标依据理解对顶角余角补角等概念探索并掌握对顶角相等同角(等角)的余角相等同角(等角)的补角相等的性质教学目标1. 通过动手操作推断交流等活动进一步发展空间观念培养识图能力推理能力和有条理表达能力2. 在具体情境中了解邻补角对顶角能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角理解对顶角相等并能运用它解决一
号:上海试卷 相交线板块一 相交线1相交直线的概念及性质如果直线与直线只有一个公共点,则称直线与直线相交,为交点,其中一条是另一条的相交线.相交线的性质:两直线相交只有一个交点.【例1】判断正误:⑴ 三条直线两两相交有三个交点( )⑵ 两条直线相交不可能有两个交点.( )⑶ 在同一平面内的三条直线的交点个数可能为,,,.( )⑷ 同一平面内的条直线两两相交,其中无三线共点,则可得个交
罗定第一中学学案 座号 第五章 相交线与平行线 相交线撰写人: 课型:新授课学习目标:1通过探究两条直线相交形成的角的关系分类引出邻补角和对顶角的定义2理解对顶角相等并说明理由3运用相关的定义性质解决一些问题重点:目标123 难点:目标2
课题同位角内错角同旁内角主备张云龙集体备课年班七年级学科数学导学时间03-07累计课时05导学目标1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 知道什么是同位角内错角同旁内角.毛2. 通过比较观察能正确识别图形中的同位角内错角和同旁内角重点难点同位角内错角同旁内角的识别较复杂图形中同位角内错角同旁内角的识别1.指出右图中所有的邻补角和对顶角2. 图中的∠1与∠5∠3与∠5∠3与∠6 是邻补角或对
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