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• 《窃读记》教学设计.doc

  1窃读记教学目标： １认识窃腋等７个生字会写窃炒等１４个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语 ２有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知的渴望并受到感染培养学生从小喜欢读书的好习惯 ３学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会作者用词的准　　4通过朗读课文小组合作探究学习本课知识教学重点：

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  窃读记教学设计【教学目标】　　１认识７个生字会写１４个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等　　２有感情地朗读课文　　３抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知的渴望并受到感染　　４学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会作者用词的准确生动　　【重点和难点】引导学生把握主要内容体会作者对读书的热爱对知识的渴望在阅读中体会作者通

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  窃读记　　【教学目标】　　1．认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语　　2．有感情地朗读课文　　3．抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知的渴望并受到感染　　4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会作者用词的准确生动　　【学习重点】　　有感情地朗读课文体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知

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  《窃读记》教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第一课《窃读记》【教材简析】 这篇课围绕我爱读书单元主题设计内容也是围绕小女孩如饥似渴的读书愿望进行编写因为小女孩家穷所以只能窃读作者从窃读的时间久惧怕及雨天贴在大人身边之快乐的读书生动的描写窃读的滋味【设计理念】一堂成功的语文课离不开语文教师对教学过程的精心设计《窃读记》这堂课是开学第一堂为了能让每一位学生能开心

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  《窃读记》教学设计教学目标：1.会读7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜等词语 2.抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱并受到感染 3.学习作者通过细致描写入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体 会用词的准确生动 4.联系自己的生活经验入情入境地朗读课文教学重点： 学习作者通过细致描写

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  《窃读记》教学设计　　　　学习目标　　　1.认识窃腋等7个生字会写窃炒等14个生字正确书写支撑倾盆大雨饥肠辘辘等词语.　　　2.正确流利有感情地朗读课文把握课文主要内容体会作者热爱读书的思想感情.　　　3.重点感悟描写我动作和心理活动的语句体会作者遣词造句的精妙.难点重点：　　　1. 通过学习记叙与描写的语句体会文中我的心情　　　2. 在教学中渗透对学生的思想教育　　教学过程　　课前准备　　

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  第一课时↘扣题眼顺势导入①查字游戏师板书窃字看谁最快查到②指名读字音记字形说窃在字典中的所有解释③师接着板书读过渡：在窃读这个词语中窃应该选择哪个解释合适呢先不要急着回答让我们去读读课文吧↘初感知整体把握①自由读课文师：读课文后你会怎么理解窃读这个词呢请在课题旁边写上批注(或默读或轻声读或和同桌分段读等)②指名答③再次浏览课文想想课文讲了一个怎样的故事④指名答⑤小结：原来课文记叙了(师板书：

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  1《窃读记》教学目标：1．掌握本课生字正确读写文中词语2．正确流利有感情地朗读课文3．抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知的渴望并受到感染(重难点)课前准备：⒈教师准备：相关词句的呈现(课件)⒉学生准备：预习搜集读书名言 教学流程与设计意图：一从窃中明了文意1师：同学们在假期都读过哪些书把自己感受最深的给大家讲一讲2师：从单元导语过渡说：几十年前有一位和大家差不多大的女孩

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  第一课 《窃读记》教学设计学习目标 1．认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语2．有感情地朗读课文3．抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟作者对读书的热爱对求知的渴望并受到感染4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会作者用词的准确生动5．通过开展综合性学习活动使读书真正进入学生的生活中学习重点：住主要内容体会作者