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  渭城区风轮小学小课题研究小学生朗读兴趣的培养和方法探究（一年级语文组）路鹏2014年7月《小松树和大松树》教学反思这是一篇寓言式课文文章篇幅较短语言诙谐有趣适合一年级学生反复朗读分角色朗读体会角色特征我根据第一学段的教学要求以及班级的学情抓住了小松树的从得意—惭愧的心理过程一回顾整篇课文的教学设计紧紧围绕以读促学读中感悟的教学方法开展感受小松树的得意兴趣是学习的第一步引导学生读课文并划出小

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  教学目的：　　1流利有感情地朗读课文　　2理解课文内容懂得做人要谦虚谨慎不可盲目自满看不起别人　　3学会三个生字：爷松呢　　一导入：　　1课前在黑板上画简笔画：大小两棵松树小松树在大山上大松树在山下　　2提问：小朋友我们来看看这儿有两棵松树它们有什么不同　　（大小位置不同）　　师：山上的这棵小一点我们称它为——小松树山下的这棵大一点我们称它为——大松树　　3这两棵松树一上一下它们之间会发生什么故事

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  “新基础教育”实验研究语文课教学设计学校：汤庄桥小学班级：一（1 ）班人数：49日期：4月 3日学科：语文课题：《小松树和大松树》教时：1执教：徐珊一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、能正确认读课文中出现的生字，能积极主动地用不同的方法（如观察结构、找词语朋友等）识“伯”“爷”“孩”“回”“多”等生字。3、利用文本特有的语气词：呢、哇、喂，指导学生在情境中正确、流

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