空间中直线与直线之间的位置关系(第1课时)东方市民族中学 罗艳妹一教学目标:1知识与能力 (1)了解空间中两条直线的位置关系并能判断直线与直线之间的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)能运用公理4证明简单的几何问题掌握转化的思想方法把空间问题转化为平面问题来解决2过程与方法 (1)师生共同讨论与讲授法相结合(2)让学生在学习过程中不断归纳整理所学知识3情感
课题:空间中直线与直线之间的位置关系学校:湘潭县二中指教者:龙 凤时间:2010年11月22日空间中直线与直线之间的位置关系教学目标:1知识与技能(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4等角定理(4)异面直线所成角的定义范围及应用.2过程与方法(1)师生的共同讨论与讲授法相结合(2)让学生在学习过程中不断归纳整理所学知识.3情
内蒙古自治区中小学教师教育技术水平(初级)试卷(试卷科目:中学数学)第一部分:基本知识题(本部分共8个题每题2.5分满分20分)第1题 (单选题)在信息技术与课程整合的教学实践中信息技术可以充当的工具是( D ) (2.5分)A.情感激励工具 B.资源工具 C.协作工具D.本题答案中所给出的其它3个选项之和第2题 (单选题)根据信息技术在教学中的运用方式可将信息技术与课程整合划分为(
FE 我们知道在同一平面内 如果两条直线都和第三条直线平行那么这两条直线互相平行.在空间这一规律是否还成立呢O不同在 任何 一个平面内的两条直线叫做异面直线一作(找)二证三求
bb立交桥或:不可能找到一个平面同时经过这两条直线.b练习:如图:正方体的棱所在的直线中与直线A1B异面的有哪些 C课本P45 C例1: 在空间四边形ABCD中EFGH分别是ABBCCDDA的中点求证:四边形EFGH是平行四边形F D∴EFGH是一个平行四边形AAD解答:(1)∵GF∥BC ∴∠EGF(或其补角)为所求.Rt△EFG中求得∠EGF = 45
§2.1.2空间直线与直线之间的位置关系编制:山东梁山一中 余涛 学习目标 1. 正确理解异面直线的定义2. 会判断空间两条直线的位置关系3. 掌握平行公理及空间等角定理的内容和应用4. 会求异面直线所成角的大小.学习过程 一课前准备(预习教材P44 P47找出疑惑之处)复习1:平面的特点是______ _______ _______.复习2:平面性质(三公理)公理1__________
第二章 直线与平面的位置关系§2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系一教学目标:1知识与技能(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4(4)理解并掌握等角定理(5)异面直线所成角的定义范围及应用2过程与方法(1)师生的共同讨论与讲授法相结合(2)让学生在学习过程不断归纳整理所学知识3情感与价值让学生感受到掌握空间两直线关系的
PAGE PAGE 62.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系【教学目标】(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4 (4)理解并掌握等角定理(5)异面直线所成角的定义范围及应用【教学重难点】重点:1异面直线的概念 2公理4及等角定理难点:异面直线所成角的计算【教学过程】(一)创设情景导入
空间中直线与直线之间的位置关系学习目标:1(1)了解空间中两条直线的位置关系(2)理解异面直线的概念画法培养学生的空间想象能力(3)理解并掌握公理4和等角定理(4)异面直线所成角的定义范围及应用2让学生感受到掌握空间两直线关系的必要性提高学生的学习兴趣预习导引:1要点扫描:空间两直线的位置关系空间两条直线的位置关系共面直线异面直线(1)相交直线:在同一平面内有且只有_____________
2. 空间中直线与直线之间的位置关系【课标要求】1.会判断空间两直线的位置关系.2.理解两异面直线的定义会求两异面直线所成的角.3.能用公理4解决一些简单的相关问题. 【核心扫描】1.理解空间中两直线的位置关系公理4等角定理及异面直线所成的角并掌握依据定义定理对空间图形进行推理论证计算的方法.(重点)2.异面直线及其所成的角的求解空间图形问题转化为平面图形问题的思想方法.(难点)新知导学1.
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