《转动的风车》教学案例河北教育出版社 小学信息技术第三册第五课王春艳 光明实验小学本课的教学设计思想 信息技术课教学大纲中明确指出:知识及技能的传授应以完成典型任务为主以呈现任务——明确任务——完成任务——评价任务为主要结构在设计本课时我们确立了任务驱动的教学原则本着这个原则突出了在做中学的思想在贯彻的时候针对学习内容明确相应的任务一开始出示手工风车师生谈话引入生活中的风车进而展示老师制作
《转动的风车》课题:冀教版小学信息技术第三册《转动的风车》教学背景分析:教材分析:????? ?????????????????????????????? 本课是小学冀教版信息技术3五年级课本第五课《转动的风车》中的内容本节课的活动是制作转动的风车它既是对前面学过的动作补间动画的复习又是学习动作补间的另一种形式——转动本课包括四个小活动第一个是制作风车第二个是在此基础上改变风车的旋转速度让学
课程与信息技术整合获奖案例选登一课程教学设计案例课程教学设计表设计者_ 尤凤丽 等 单位(学校) 大庆师范学院现代教育技术中心 课程名称植物学授课班级生命科学专业2004级总学时数96讲授48实验48习题4讨论4教科书书 名编 著 者出 版 社版 别植物学(上)陆时万等高等教育出版社第二版参考书植物生物学周云龙高等教育出版社199
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级CASE STUDYdentsu 能够真正帮助生意的才是真正的好创意什么是好的创意吸引眼球的诙谐幽默的有消费者洞察的颠覆性的…广告的创意令人过目难忘但营销的创意令人马上行动Its ALL about BUSINESS创意应该从营销的源头开始而不仅仅是广告或者传播营销创意的出发点信息超量的年代广告的威力在削弱再热的热点也会瞬间失
CRM实施案例精选1.2004年中国最佳CRM实施获奖企业案例(1)中宏保险中宏人寿保险有限是国内首家中外合资人寿保险由加拿大宏利人寿保险(国际)有限和中国对外经济贸易信托投资(中化核心成员)合资组建于1996年11月26日在上海正式成立1)项目实施成果2004年新年伊始中宏保险CRM委员会就结合目标确定了CRM工作的工作目标在目标的指导下中宏保险的CRM项目在客户
幼儿园中班科学教案:风车转转转幼儿园中班科学教案:风车转转转活动由来及设计思路:班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉用什么纸制作风车更好成了孩子们争论的话题他们都要自己制作风车并且还提议要进行风车比赛于是开展了此次活动让幼儿在制作风车玩风车的过程中探索什
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初中科学教学案例评比获奖结果公 告各中学教导处:根据初中科学案例展示评比的通知要求在广大老师认真反思教学中遇到的问题对照新课程理念的要求从教学设计学习材料的呈现教师的教学行为以及教学过程中生成的问题入手通过理论的学习与反思实践大家撰写出了许多对教学有积极指导意义的高质量的教学案例截至到11月30日收到案例50多篇经过初选部分优秀案例进行了现场展示交流经评委现场打分评选出了一等奖8篇二
发现中级班--日出 \t _blank 教学目标:认知目标:了解风车的由来了解风车的造型特点了解风车转动原理技能目标:学会风车的画法② 学会各种线条的画法审美和情感目标:感受田园风格的画面,用多线条组合出丰富的画面。{ \t _blank 教学设想 } 教学重点:线条的组合搭配教学难点:画面的整洁。 教学准备:砂纸,油画棒教学过程: 一、导入新课 1、导言:小朋友见过风车吗?你买过的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《转动的风车》说课材料说教材:本课河北教育出版社小学第三册第五课《转动的风车》说目标:知识能力:进一步熟练绘制图形了解并应用flash中动作补间中的旋转并对其进行应用过程与方法:通过学生的思考探索和亲自动手实践学会用信息技术工具交流创造情感态
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