【笔算乘法练习题】直接写得数11×20 70×20 40×30 30×21 30×13 60×20 40×12 11×50 25×10 12×402.下面的计算对吗把不对的改正过了 1 4 1 2 7 3× 2 5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级笔算乘法淮阳县外国语实验小学 史忠霞一口算12×336500×7350060×704200350×2700121×448412×3 ? ? ? ????36二估算23×19 ≈23×21 ≈42×29≈42×31 ≈40040012001200三用竖式计算45×12 16×21 73×15 38×49 (1)掌
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19×8= 19×10=19×18=152190342两位数乘两位数的进位乘法 19×19=1你喜欢哪种算法2小组内说说计算过程19×20=380380-19=36119≈2020×20=400大约400棵. 1 9×1 9 1 7 1 1 9 3 6 11 91 9×1 1 7 9 11163
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数乘两位数的进位乘法制作人:周老师⑴ 10×40????12×40??? 20×50??? 40×22 20×23??? 11×50?? 7×80??? ?30×20热身运动(2)? 21×24??? 12×23棋盘上一共有多少
小树一共有18排每排有16棵111 70212×63请你收南瓜最大的感受是什么
课题:三位数乘两位数的乘法 教学内容:冀教版《数学》四年级下册第1415页教学目标:1在自主尝试计算交流的活动中经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程2掌握三位数乘两位数的笔算方法能用竖式计算三位数乘两位数的乘法3在运用已有经验自主学习新知识的过程中培养迁移类推的能力体验自主学习的快乐教学方案:教学环节设计意图教学预设一问题情境
三位数乘两位数的乘法估算教学设计与分析安徽省芜湖市赭山小学 张 妮【设计理念】数学课程标准指出估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用培养学生的估算意识发展学生的估算意识发展学生的估算能力让学生拥有良好的数感具有重要的价值本单元是学习三位数乘两位数的乘法估算让学生进一步理解估算是日常生活中常用的计算方法估算的方法虽不确定但应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法使估算的结果符合问题实际
三位数乘两位数的乘法笔算课 题三位数乘两位数的乘法笔算课型新授 3课时教学目的1.使学生熟练体会三位数乘两位数计算方法的过程会笔算三位数乘两位数使学生在具体的情景中应用有关运算解决相应的实际问题并能合理地运用笔算体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力2.感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验树立
三位数乘两位数的笔算乘法教学内容:青岛版小学数学四年级上册信息窗3738教学目标: 1结合具体情境经历探索三位数乘两位数计算方法的过程探索三位数乘两位数的计算方法掌握三位数乘两位数的笔算方法2通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移感受数学知识和方法的内在联系培养学生迁移类推联想的能力和解决简单实际问题的能力3学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作
《三位数乘两位数的笔算乘法》 教学设计及反思教学目标:1. 经历探索三位数乘两位数计算方法的过程掌握三 HYPERLINK 位数乘 HYPERLINK 两位数的 HYPERLINK 笔算方法 2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移感受数学知识和方法的内在联系培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力 3. 在自主探索合作交流中体验成功的愉悦发展对数学的积
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