乘法与除法(教案二)(本教案由东门小学陆胜琴老师提供)教学内容:九年义务教育课本四年级第一学期(试用本)第45页教材分析: 乘法与除法在前几册的教材中经常出现过只不过都是独立地出现只要求学生对简单的乘除法能熟练地计算对乘除法的意义及它们相互间的关系没有作深刻的理解和研究本课是对学生以前学的乘除法在意义和关系进行了系统的梳理让学生从实例中归纳乘除法的意义和关系初步理解乘法与除法的意
复数的乘法与除法教学目标核心素养1.理解复数的乘除运算法则.2.会进行复数的乘除运算.(重点)3.掌握虚数单位i的幂值的周期性并能应用周期性进行化简与计算.(难点)4.掌握共轭复数的运算性质.(易混点)通过复数的乘法除法运算法则及运算性质的学习提升学生的数学运算逻辑推理素养.【教学过程】一问题导入我们知道两个实数的乘法对加法来说满足分配律即时有而且实数的正整数次幂满足其中mn均为正整数.那么复数的
乘法与除法教学内容:四年级第一学期 第4页—第5页教学目标:1从实例中归纳乘除法的意义和关系初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系2初步学习利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数在探究乘除法关系及求解乘除法算式中未知数的过程中培养学生的审题能力及计算能力3培养学生认真审题仔细解答的良好计算习惯教学重点:乘除法的意义及关系教学难点:理解乘除法的意义教学过程:一游戏引入
1120练习填空1.△△△ ○○○○○○○○○左图三角形有( )个圆有( )个圆的个数是三角形的( )倍2.63里面有( )个948是8的( )倍.3.3个9是( )4的8倍是( )4.7×4=( )表示( )个( )是( )也表示( )的( )倍是( )5.56÷8=( )表示( )里面有( )个( )还表示把(
分式的乘法与除法一教材分析:1教科书通过与分数乘除法运算法则的类比由学生通过联想得出分式乘除法运算的法则增强学生的合情推理意识分式的运算法则是用符号语言和文字语言两种形式的表达2例1是法则的直接应用例1说明根据分式乘除法的运算法则分式的乘除法都统一为分式的乘法运算从而转化为整式的乘法运算在具体计算中还需要通过约分把运算结果化为最简分式3对于例2教材的设计意图是:其一说明进行分式的乘除运算时如果分式
乘法与除法教学内容 课本P45教学目标(1)从实例中归纳乘除法的意义和关系初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系(2)初步学会利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数教学重点 理解乘除法的意义及互逆关系教学过程一复习1>计算下列各题并用除法验算:(1)25×16= (2)36×77=2>计算下列各题并用乘法验算:(1)5025÷75=
课题与教学内容教学内容:48-49页课时安排1教学目标知识技能1结合年龄问题经历了解大约是几倍和几倍多一些等问题的过程2能选择合适的信息提出问题并解决问题能与他人交流解决问题的方法和结果过程方法教师年龄问题让学生解大约是几倍和几倍多一些等问题的情感态度体会数学与生活语言的联系培养数学应用意识教学札记教 学 过 程 设 计预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案一复习引入1?
《教材解读》配赠资源 版权所有3.3 分式的乘法与除法 教学案【教学目标】1通过与分数乘除法法则的类比经探索分式的乘除法运算法则2运用分式的乘除运算法则进行分式的简单运算【教学重点】运用分式的乘除法运算法则进行简单分式的乘除运算【学习过程】 第一部分 预习设计【预习目标】1通过与分数乘除法法则的类比经探索分式的乘除法运算法则2运用分式的乘除运算法则进行分式的简单运
分式的乘法与除法 教学案【学习目标】熟练运用通分约分的知识会进行分式的乘除法理解分式乘方的原理掌握乘方的规律并能运用乘方规律进行分式的乘方运算3引导学生通过分析归纳培养学生用类比的方法探索新知识的能力 t _blank 【学习重点】学生能再类比分数的乘除法基础上进行分式的乘除法【学习难点】分式的乘除法混合运算分式乘法除法 乘方运算中符号的确定【学习过程】一知识引桥1分式是怎样约分的与分数
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