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  《菜园里》教学设计和美实验学校 何丽娜一教学目标1知识目标：认识14个生字会写卜心两个生字认识一种笔顺卧钩和一个偏旁风字框扩展学习本课以外的有关生字扩大知识面2能力目标：通过拼读音节读儿歌掌握生字了解儿歌的内容结合上下文和生活实际理解词句能正确流利地朗读儿歌能比较正确地书写本课生字3情感目标：愿意在生活中主动识字培养学生自主识字的乐趣有主动识字的愿望初步感知汉字的形态美激发学生喜爱祖国

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  菜园里梁艳一教学目标：　　1 激发主动识字的愿望和主动观察周围事物的兴趣　　2 会认菜园等14 个生字会写心风2 个字认识1 个新笔画卧钩和新偏旁风字框　　3 能正确流利地朗读儿歌并结合生活实际了解一些蔬菜的特点　　二教学重点：　　认识14 个生字会写心风　　三教学难点：　　写好心风两个字　　四教学准备：　　1 在教室四周设置四个菜园每个菜园摆放好蔬菜有茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红

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  《菜园里》教学设计 设计理念： 这是一篇与生活相联系的课文要求学生认识一些蔬菜了解它们的一些特点我在教学中把语文学习与学生生活联系起来使学生体会到语文学习在生活中无处不在通过找朋友的游戏进一步激发学生了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣教学目标：认识菜园豆角萝卜心7个生字其中要会写卜和心两个生字认识一些蔬菜了解它们的一些特点教学重点：认识表示蔬菜名称的汉字了解蔬菜的一些特点教学难

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  教学设计课 题菜园里(第一课时)日 期 2012年12月11日下午第1节施教者教学目标1认识14个生字学写卜心认识笔画卧钩2能正确流利地朗读课文3认识一些蔬菜了解它们的特点重 点难 点能正确流利地朗读课文认识笔画卧钩教学过程一情景导入猜蔬菜1．身穿紫衣裳肉儿白又细煮过后衣儿肉儿都变色(茄子)2．红口袋绿口袋有人怕有人爱(辣椒)3．它的身子长偷偷地下长多吃营养好我的身体壮(萝卜)它们

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  　　　　一教材说明　　本课是看图归类识字通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点让学生认识表示蔬菜名称的汉字了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点　　二教学目标　　1认识14个生字会写卜又心风4个字认识1个笔画 和2个偏旁走几　　2能正确流利地朗读儿歌　　3认识一些蔬菜了解它们的一些特点　　三教学时间(暂定2教时)　　四设计思路　　一年级学生学习主要靠教师的引导所以设计

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  《菜园里》教学设计教学目标：1认识14个生字会写4个字认识一种笔画卧钩和风字框2能正确流利地朗读课文3认识一些蔬菜了解它们的特点教学重难点：认识14个生字会写4个字教学准备：蔬菜名称词卡多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学过程：激发兴趣导入新课导语：孩子们今天老师要带大家去一个地方出示课文插图问：这是什么地方你是怎么知道的(学生看插图回答师随即板书课题)齐读课题认识课题中的两个生字菜园大屏

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  《菜园里》第二课时教学设计一教材分析：　　《菜园里》是本册教材第三部分的第三篇归类识字课文课文主要由加了拼音的9种蔬菜名称和一首儿歌一副插图组成图文并茂语言生动形象富有情趣十分适合低年级学生阅读学好本课为本单元其它课的学习打下识字基础　　低年级阅读教学的主要任务是识字了解积累和运用词句培养阅读能力养成良好的阅读习惯针对课文特点和低年级阅读教学的要求我确立了本课的教学目标为：　　1知识目标：认

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  《菜园里》教学目标　　１认识１４个生字会写４个字认识１种笔画卧勾和１个偏旁风字框　　２能正确流利地朗读课文　　３认识一些蔬菜了解它们的特点教学重难点　　识字写字教学准备　　１生字词卡片　　２九种蔬菜实物图片及其名称卡片　　３课件教学时间：第一课时?教学过程：一谈话揭题?????????????????????????? 今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看谁能读读课题(指名1人再齐读一遍)

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  菜园里(第一课时)课前谈话：1看一段动画片《叮当猫》2交流：叮当猫有哪些神奇的工具一激趣导入1叮当猫听说我们一(2)班的小朋友特别棒就很想跟大家交朋友你看他已经来了它说今天要带我们一起去旅行高兴吗那就闭上眼睛让我们一起坐上他的穿梭飞船吧聆听着清脆的鸟鸣欣赏着美妙的音乐不一会儿就来到了一个好地方快睁开眼睛看看这是什么地方(出示： 菜 园 里)师：谁能大胆地站起来叫一叫这个好地方的名