<<语文新课标>>对阅读要求中的概括是这样的:在通读课文的基础上理清思路理解主要内容品位和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用所以在阅读教学中尝试运用 随机点拨因文入理 的方法提高学生品味语言的能力是非常重要的有一次我在教学<<秋天>>(七年级上 第三单元13课)这首诗歌时要求学生评读自己最喜欢句子这是有位学生我最喜欢的是:伐木声丁丁地飘出幽谷我适时的提出疑问:能否将飘字改成传字学生纷纷以这
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我是这样教学略读课文的---以《将心比心》为例新课标语文(人教版)从三年级开始安排略读课文:略读课文在语文课程中所占的比重随着年级的升高而增大长久以来略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地:一方面它是课文中的组成部分不教不行另一方面正因为它是略读课文因此在教学中往往被大多教师所忽视在实际教学中教师往往轻描淡写一读而过学生对课文也没留下多大印象经过探索和实践我对略读课文的教学有了一些粗浅的认识现总结
小学语文新课标对阅读的要求第一学段(12年级)1.喜欢阅读感受阅读的乐趣 2.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文 3.学习默读做到不出声不指读 4.借助读物中的图画阅读 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语 6.阅读浅近的童话寓言故事向往美好的情境关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流 7.诵读儿歌童谣和浅近的古诗展开想像获得初步的情感体
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新课标对阅读有明确的要求中年级要求:积累课文中的优美词句精美句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读量不少于40万字针对新课标的要求我在三年级教学中做了如下的改革:上好训练课 每周至少上三至四节专项主要是优美词语精彩的句段的积累例如有关《春天》《秋天》描写的段落对于《云》《花》的专题的描述在课中加强记忆与诵读
第一节 阅读概括的基本套路三遍四步法读三遍文章分四步完成概括主要内容的任务强调:阅读之前一定要有问题意识要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体脑袋里要装着问题:这些材料之间的逻辑关系是怎样不同的材料之间有什么关系第一步:对段落标号勾画关键词或关键句关于什么是关键词或关键句的问题说起来容易做起来难那么什么是关键呢有几个技巧:1.首尾句原则:一般来说写文章总是要讲究起承转合百分之六十左右的材料都
散文阅读方法归纳1结合语言环境解释词语。2概括文章的思想内容。记叙文章了…(或描写了…的…特点),表达了…(或揭示了…),抒发了…赏析精彩语句:1、用词之美:找出精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。2、修辞之美:找出文中的比喻、排比、拟人、对偶、反问、夸张、设问、反复、对比句等。(作用:使语言生动形象;使语言气势磅礴、感情强烈;人格化,使语言生动形象;使句式整齐,结构统一;
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说明文阅读是中考阅读理解题中的必考部分但学生在做这类试题时往往抓不住解题技巧好多同学只是凭印象和记忆去答题从而使学习陷入题海之中我认为要做好中考说明文阅读必须了解说明文的常见考点及解题技巧 每篇说明文都有一个说明对象阅读说明文不管是整篇还是整段都要首先从整体入手把握文章说明的是什么事物即说明的对象是什么阅读事理说明文要弄清说明了什么事理判断说明对象可先看题目如《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘
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