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  《高尔基和他的儿子》基于同伴互助的教学设计一? 教材分析《高尔基和他的儿子》是苏教版五年级上册第四单元的一篇精读课文文章短小精炼浅显易懂通过栽花赏花写信教子两件小事表现高尔基和儿子之间浓浓的亲情说明给永远比拿愉快……的人生哲理教学中通过创设情境想象画面等多种手段引导学生感受景色的美丽情感的深厚从而初步了解 以景衬情的写作手法通过读高尔基写给儿子的信结合高尔基个人的拓展深刻理解给永远比拿愉

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  《高尔基和他的儿子》第一课时时堰镇小学 张雨晴一???? 教学目标学会本课2个生字理解由生字组成的词语 能正确流利有感情地朗读课文15自然段 领会给的丰富内涵体会愉快感受父子情深 二???? 教学重点品读栽花赏花部分感受父子情深三???? 教学难点理解给永远比拿愉快中给的丰富内涵四???? 教学过程一抓住文眼激趣导入1同学们还记得上一周我们开展读书节活动老师送给你们的名句其中有这样一条齐读——

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  即墨市长江路小学语文学科 五年级备课记录表 ：钟梅课题高尔基和他的儿子课时2教学目标及重难点知识能力目标：1.正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会 妻庞等2个生字理解由生字组成的词过程 与方法目标：3理解给永远比拿愉快……的内涵情感态度价值观目标：4通过诵读领悟初步懂得人生快乐在于付出的道理(重点)预习作业1.学会

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  ?第一课时 教学目标：⒈能正确流利有感情地朗读课文学会本课的生字新词引导学生在理清文脉⒉凭借对语言文字的多种形式的读在读中理解想象为学生搭建交流的平台指导说话⒊感受文中儿子的爱和美好愿望教学过程：一导入课文板书课题1导入课文：同学们你们知道吗在前苏联的文坛止有一颗耀眼的明星他的名字就叫高尔基(出示高尔基的图片)板书：高尔基通过课前的预习相信大家对高尔基有所了解吧谁先来谈一谈呢(指名学生自由说

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  一整合单元联系以名言美文渲染文本主旨细心研读每册教材你会发现除了课文体系是以单元主题编排外有时候前单元某项练习还对后单元起着过渡性的铺垫作用因此教学下单元的课文时我们就可以巧妙地加以利用从而有效发挥试金石的妙用例如五上语文第三单元练习3中的诵读与感悟是一篇名为《幸福》的美文其主题就是强调人们要奉献并且最后一段话幸福不在于取得而在于奉献奉献方始心灵丰满而充实就揭示了文章主旨因此研读第四单元《高

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  高尔基和他的儿子备课时间：2007年10月16日教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文 2．学会本课3个生字理解由生字组成的词语 3理解高尔基信中最后两段话的含义 4教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理 教学重点： 1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文 2理解高尔基信中最后两段话的含义 教学难点： 理解高尔基信中最后两段话的含义 教学方法：诵读法小组合作交流法教具准备：

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  苏教版教材五年级上册 14高尔基和他的儿子一教学目标：1学会本课2个生字摘抄你认为最值得积累的词语或句子2正确流利朗读课文在熟读并读懂课文内容的基础上背诵课文并学习给课文分段 概括段落大意进一步培养学生整体把握文本的能力3了解文中为什么使用两处半引号理解78自然段中美好的东西各指什么理解给永远比拿愉快这句话的含义4通过品读领悟从中懂