《诗经》两首【教学目标】1了解有关《诗经》的常识:包含了那段时间的诗歌内容写法和其在中国文学史上的地位和作用2了解每首诗的内容中心艺术特色和表现手法3通过三首诗了解国风的写作内容体会民间的歌谣的特色4了解卫秦邶三地不同的文化背景体味独特的文化内容采薇【学习目标】1疏通课文整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色2反复诵读课文深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色3背诵并默写课文归纳《诗
高中语文《小雅 采薇》教案2 北师大版必修2【教学目标】1了解《诗经》重章叠唱的章法并体味其产生的艺术效果2反复诵读品味语言体悟主人公的思想感情3深刻体会诗歌的深层意蕴增强对战争对人性的理解【教学重点】品味语言把握主人公的复杂情感导入语 1.采薇选自《诗经》中的:小雅2. 《小雅》是什么乐歌 宫廷雅是周王朝直辖地区的音乐即所谓正声雅乐它是一种正统音乐主要用于统治者的朝会宴享以歌功颂德
-- 采薇 孔雀东南飞 学习目标1.掌握重点字词的含义理解诗歌内容读出诗歌的节奏韵味2.体会诗中抒发的忧伤之情并能表达自己的体验感受3.了解掌握诗中的比兴与借景抒情的手法诗中的我为何而忧从哪些诗句可以看出来(1)思乡之苦:我行不来靡使归聘行道迟迟载渴载饥(2)劳顿之忧:不遑启居载饥载渴我戍未定不遑启处岂敢定居岂不日戒 狁孔棘(3)我戍未定不遑启处岂敢定居岂不日
《史记?周本纪》:懿王之时王室遂衰诗人作刺 《汉书?匈奴传》:周懿王时王室遂衰戎狄交侵暴虐中国中国被其苦诗人始作疾而歌之曰:靡室靡家猃狁之故岂不日戒猃狁孔棘 此说虽近事实但不确切采薇采薇薇亦刚止刚:坚硬指薇菜茎叶渐老变硬 曰归曰归岁亦阳止阳:周代自农历四月到十月称为阳月 王事靡盬不遑启处盬:休止 启处:与上文启居同义忧心孔疚我行不来孔:很疚:痛苦我行不来:我从军远行之后一直回不来来:归来
《采薇》教案《诗经》:是中国最早的诗歌总集它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇先秦称为《诗》或取其整数称《诗三百》西汉时被尊为儒家经典始称《诗经》并沿用至今 1《诗经》内容——包括风雅颂三个部分 风——民歌风的主题主要是:爱情战争劳动…… 其中风又可分为卫郑秦陈桧齐曹邶唐周南召南等15国风共160篇是各诸侯的土风歌谣大多数是民歌最富于思想意义和艺术价值 各国国情不同民歌的风格呢
《诗经》两首【教学目标】1了解有关《诗经》的常识:包含了那段时间的诗歌内容写法和其在中国文学史上的地位和作用2了解每首诗的内容中心艺术特色和表现手法3通过三首诗了解国风的写作内容体会民间的歌谣的特色4了解卫秦邶三地不同的文化背景体味独特的文化内容氓【教学目标】1通过本文了解卫地的风土人情体会男女主人公的生活经历2了解课文的内容熟悉课文中的人物和他们之间的关系3透过事情的表面挖掘人物独特的内心体验总
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离骚[导标显示屏幕]1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操3.学习理解本诗以比喻象征为主的表现手法及所与理想的关系4.背诵全诗[导学点拨窗口]【作家作品】屈原(约前339约前278)中国战国末期楚国人杰出的政治家和爱国诗人名平字原楚武王熊通之子屈瑕的后代丹阳(今湖北秭归)人屈原因出身贵族又明于治乱娴于辞令故而早年深受楚怀王的宠信位为左徒三闾大夫屈原为实现楚国的
鸿门宴【教学目标】1.学习作品中塑造历史人物形象的方法:在矛盾斗争中刻画人物个性化的语言对照手法的运用2.继续学习比较阅读法增强学生读史的兴趣3.了解项羽刘邦等人的个性特征认识鸿门宴这场斗争中刘项胜败的原因【教学过程】第一课时一导入 垓下歌 项羽力拔山兮气盖世时不利兮骓不逝 骓不逝兮可奈何虞兮虞兮奈若何提示:拔山形容力大无比甚至能把高山拔起来盖世气势高昂可以压倒世上的一切逝奔驰 这首诗大意是:自命
囚绿记【教学目标】1.联系当时的社会环境明确在抒写对绿的挚爱之情中表达对生命的爱对光明自由的向往对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂2.学习本文借物抒情的写作特色3.巩固把握散文主旨的一般方法:从品味关键句——凝聚着感情体验和理性思考的语句入手【教学重难点】【教学目标】13是本文教学的重点教学目标2是教学的难点让学生在阅读中明确绿的象征意义而不只是结论的传递【教学方法】从圈划品味凝聚着感情体验和
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