舒伯特 曲《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章想想:可以用什么旋律线变现曲子小提琴速?度中速变奏三速?度《鳟鱼五重奏》第四乐章凄?凉忧?伤小提琴第三变奏大提琴速?度欢?快A4
.nordridesignLOGO舒伯特弗朗茨·舒伯特(1797年1月31日-1828年11月19日)是奥地利作曲家他是早期浪漫主义音乐的代表人物也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠人物简介 舒伯特出生于维也纳郊外的教师家庭自幼随父兄学习小提琴和钢琴少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能舒伯特的一生是在贫困中度过的艰难的生活使他过早地离开人世然而舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作他是
弗朗茨·舒伯特弗朗茨·舒伯特(Franz Seraphicus Peter Schubert1797年 HYPERLINK t _blank 1月31日-1828年 HYPERLINK t _blank 11月19日)是奥地利 HYPERLINK t _blank 作曲家他是早期 HYPERLINK t _blank 浪漫主义音乐的代表人物也被认为是 HYP
虹鳟鱼 虹鳟鱼是目前最广泛的世界性养殖鱼类之一由于虹鳟最适合进行人工集约化养殖具有高产高效市场广阔等特点所以虹鳟鱼养殖发展迅速养殖面积范围及产量在逐年增长 一 虹鳟鱼生物学基础知识 了解虹鳟鱼生物学知识对我们为养好虹鳟进行科学化饲养管理很有帮助虹鳟是冷水性鱼类通常栖息在水质呈清无污染砂砾底质的河川溪流中虹鳟喜欢生活在水温8—20℃的水中在人工密养条件下最佳生长水温是12—18℃当水
教学基本信息课题第三单元 浪漫的旋律——《鳟鱼五重奏》教材初中音乐第十五册出版社人民音乐出版社廉新颖学科音乐学校二外附中年级初二授课时间地点课型欣赏课设计思路通过对比聆听在教师的引导下学生完成对变奏曲式的分析利用哼唱短小旋律做发声练习并熟悉主题旋律用音乐带出作家作品用哼唱主旋律代替发声练习用理解作品带动更好的演唱歌曲教材分析本节课是初中15册第三单元教材内容本课是第一课时作曲家舒伯特根据诗人
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《鳟鱼》教学反思教材中的第三单元是---浪漫旋律.浪漫主义音乐大约自十九世纪二十年代出现直到十九世纪末是浪漫主义迅猛发展席卷整个欧洲的时代二十世纪初浪漫主义开始衰落但仍然有少数音乐家坚持浪漫主义风格浪漫主义音乐最显著的特征是重视个人主观情感的抒发他们的创作灵感来自他们的情感世界来自对大自然的微妙观感触景生情来自诗歌戏剧绘画等姊妹艺术的启迪来自神话传说和民间文学引发的幻想想象这一单元的内容离现在很遥
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《舒 伯 特 的 艺 术 歌 曲》 李 跃 红教学目标:??? 1通过对三首歌曲的学习提炼出艺术歌曲的基本特征及内涵掌握艺术歌曲声乐套曲的基础知识初步认识了解著名作曲家舒伯特的生平及其重要代表作 2通过欣赏歌曲《魔王》《鳟鱼》《菩提树》三首歌曲了解歌曲内容创作的背景感受体验音乐思想情绪理解音乐形象认识歌曲所表现的思想内容初步了解舒伯特艺术歌曲的风格特征 3通过对本课的学习提高学
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