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情境教学在小学语文教学中的运用小学语文教学中运用情境教学能够大大地提高学习效果这已是不容置疑的结论本文主要从情境教学的教学模式和实施方法来揭示小学语文情境教学的规律 关键词:情境教学 情境创设 乐趣 一.情境教学的教学模式 所谓情境教学是指在教学过程中依据教育和心理学的基本原理根据学生年龄和认知特点的不同通过建立师生间认知客体与认知主体之间的情感氛围创设适宜的学习环境使教学在积极的情感和优化
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情境教学法在小学数学中的运用情境教学法是指教师根据教学内容教学目标和学生实际情况在教学中创设特定的教学情境通过将学生引入到所创设的情境中使学生感觉犹如置身于其中使课本知识更加生活化化繁为简化难为易从而提升教学的效率一在小学数学教学中应怎样运用情境教学法的作用(一)激发学生自主学习的积极性在情境教学模式中是以学生为中心教师将学生引入到特定的教学情境中利用学生的好奇心重求知欲强的特点再通过
语文课程最根本的教学任务是要培养学生的语文素养而要培养语文素养主要还得从语言教育人手即要在语言运用能力(语言理解和表达)的培养上下功夫需要用动态的而不是以静态的语言教学观指导教学以往的语文教学在语言教学上一个误区就是所进行的只是静态的语言规则的分析和训练为教语言知识而教语言知识把语文分成数百个知识点教学中强调的是一个个知识点的落实学生只是学到了一些语言知识文章知识而语言理解水平和语言运用的能
情境教学法在小学数学教学中的运用蓼泉镇中心小学 刘清军 数学课程标准指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境教学情境的形式有很多如问题情境故事情境活动情境实验情境竞争情境等情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律要根据学生的实际生活经验而设计对低中高年级的儿童可以通过讲故事做游戏直观演示等形式创设情境而对于高年级的学生
情感教育在语文教学中的运用及心理学依据 赵集中学 马 瑞苏霍姆林斯基说:没有情感道德就会成为枯燥无味的空话只能培养伪君子因此纵观我们现在的教育模式改革已在情理之中尤其是随着社会的发展越来越快对教育发展培养的要求也越来越高由应试教育向素质教育的转变势在必行而与此同时中学生在社会发展变化中出现的问题也越来越多引发诸多社会人士的担忧我们的教育该
意境的阐释及其在审美中的作用单国华摘要:意境即是无意识主体用意象构建的虚拟时空主体陶醉其间从而获得美的享受可以说它是无意识中的白日梦它有主体的参与性对象的虚化性与建构的无意识性三个特征意境不仅可以解释文学与艺术的审美现象而且在全部审美活动中都起着极其重要的承载作用缺了它审美活动就无法进行关键词:意境 无意识 白日梦 虚拟时空 审美体验 意境这个美学概念 不少学者将意境视为范畴笔者以前也持此观点现
担』U正蓝灶生n图书分类号:
浅谈情境教学法在小学英语中的运用★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.官方: 清华大学英语教授研究组提供浅谈情境教学法在小学英语中的运用随着英语在小学阶段的开展随着教学改革的推进很多活而又新教学方法展现在教学中经过几年的教学实践我认为情境教学法在教学中占有一席之地下面我想谈谈我在教学中的一点粗浅感受.一 情境教学在小学英语中的运用的必要性所谓情境教学就是教师运用
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