服务师生方便老师贴近教学四年级 数学上册青岛版(六年制)第一单元万以上数的认识11 万以上数的认识1 结合具体情景,认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,了解十进制计数法。2 经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。3 能对大数目进行合理的估计,能自觉地与同伴交流,体验合作成功的乐趣。复习导入读一读9999999999有没有更大的数呢?情景导入从图中,你知道了哪些数学信息?根据
11 认识万以内的数和一万1读出横线上的数。(1)中国约在1800年前,就已发明了造纸业。( )(2)海洋中的植物约有7000多种。()2写出横线上的数。(1)一般成人有二百零六块骨头。()(2)北京到南京的铁路线长二千三百三十一千米。( )3填一填。(1)6543是由( )个千,()个百,( )个十和( )个一组成的。(2)8007里面有7个( )和8个()。(3)由3个千和4个百组成的数是
万以上数的认识返回青岛版(六年制) 数学 四年级 上册万以上数的认识复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习复习导入你对万以上的数有哪些认识知道了万以上的数的读法和写法数的改写及求近似数如何比较数的大小知识梳理1. 认识大数认识了哪些较大的计数单位什么是十进制计数法十万百万千万亿……每相邻两个计数单位间的进率都是十这种计数方法叫做十进制计数法数位顺序表是怎样的1.认识大数个位十位百位千位万位十
11 万以内数的认识和读写13个千、1个十和6个一组成的数是(???????),这个数读作(?????????????)。28203是(???)位数,它的最高位是(???)位,其中2在(???)位上,表示(???)个(????)。3599前面一个数是(????),后面一个数是(???)。答案提示:(1)3016;三千零一十六(2)4;千;百;二;百(3)598;600
\* MERGEFORMAT 4 认识万以上的数?总第 1 课时 本单元第1 课时 课型:新授 时间:教学目标:1.结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿,了解十进制计数法。2.体会十进制计数法在生活中的广泛应用。3.经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感;能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。教学重、难点:对计数单位意义的理解教具准备:计数器学具
万以上数的认识万以上数的认识 万以上数的认识青岛版(六年制) 数学 四年级 上册万以上数的认识情境导入探究新知小结课后作业万以上数的认识练习1 水立方整体建筑的表面是由气枕覆盖而成面积达十万平方米堪称世界之最 鸟巢的建筑面积为258000平方米场内观众坐席为91000个情境导入返回 北京奥林匹克公园的面积为11350000平方米包括6800000平方米的森林公园和4050
课 题:万以上数的认识 教案序号:1 授课时间:2015年 9 月 1日课 型:新授教学目标:1.结合具体情境认识计数单位万十万千万亿了解十进制计数法2.体会十进制计数法在生活中的广泛应用3.经历运用万以上的数表示事物的过程感受大数的意义发展数感能自觉与同伴交流体验合作成功的乐趣教学重点:认识万以上数的计数单位和各计数单位之间的关系教学难点:
课 题: 万以上的数的读法 授课时间: 2015年 9 月 2 日教案序号: 2课 型: 新授教学目标:1.理解并熟练地掌握万以上数的读法概括出读的方法尤其是数中有0的读法2.经历合作讨论探究的过程运用归类整理的方法体验万以上数的读法3.培养学生的实践能力教学重点:熟练地读出万以上的数教学难点:数中有0万以上的数的读法板书
Z.1万以上数的认识填空(1)6600000读作( )它是一个( )位数左起第一个6表示( )个( )第二个6表示( )个( )(2)一个数的亿位万位和个位上都是3其余各数位上都是0这个数写作( )读作( )(3)10个十万是( )10个( )是一亿(4)一个数的最高位是百万位这个数一定是( )位数(5)最小的自然数是( )与最小的六位数
《万以上数的认识》教学实录及评析 东关小学 王德英 ?教学内容:青岛版小学数学实验教材四年级上册万以上数的认识教学目标:1结合具体情境认识计数单位万十万百万千万亿了解十进制计数法2经历运用万以上的数表示事物的过程感受大数的意义发展数感3能对大数目进行合理的估计能自觉地与同伴交流体验合作成功的乐趣4鼓励学生多渠道收集信息处理信息在学习知识的同时了解搜集信息的
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