相关文档

• 中小学教师招聘专用-小学语文说课稿.docx

  1 《晏子使楚》说课稿一说教材　　（一）教材简析　　《晏子使楚》是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子先想字面上的意思再联系上下文理解含着的意思《晏子使楚》是一篇历史故事虽然离我们年代已有2500多年的历史但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国楚王依仗着国势强盛侮辱晏子而晏子他以自己的聪

• 教师招聘考试小学语文《学棋》说课稿.doc

  教师招聘考试小学语文《学棋》说课稿今天我说课的内容是苏教版二年级下册13课《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋一个专心致志一个心不在焉所学结果截然不同告诉人们学习必须专心致志的道理全文共3个自然段第一自然段讲秋是古时间一位下棋能手第二自然段讲两个学生在跟秋下棋时一个用心致志一个漫不经心第三自然段讲两个学生的学习效果各不雷同课文中的插图展示了两个学生学习时的差别体现比拟光显与重点段的

• 教师招聘考试小学语文《学棋》说课稿.doc

  教师招聘考试小学语文《学棋》说课稿今天我说课的内容是苏教版二年级下册13课《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋一个专心致志一个心不在焉所学结果截然不同告诉人们学习必须专心致志的道理全文共3个自然段第一自然段讲秋是古时间一位下棋能手第二自然段讲两个学生在跟秋下棋时一个用心致志一个漫不经心第三自然段讲两个学生的学习效果各不雷同课文中的插图展示了两个学生学习时的差别体现比拟光显与重点段的

• 教师招聘面试小学语文说课稿范文.doc

  教师招聘面试小学语文说课稿范文 HYPERLINK _ 教师面试测评 HYPERLINK _ 教招面试专题教师招聘面试小学语文说课稿范文中公江西教师网下面以一篇小学语文说课稿：《快乐的节日》的教学流程：一说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌这首诗歌共三节通俗易懂采用简洁生动的语言描绘出孩子们在过节时的快乐分两课时完成根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的

• 2015河南教师招聘小学语文说课稿：《家》说课稿范文.doc

  2015河南教师招聘小学语文说课稿：《家》说课稿范文2015河南招教考试小学语文说课稿：《家》是一首优美的儿童诗通过用学生的熟悉的事物作比让学生体会为什么说祖国就是我们的家这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务同时进行说话和表演训练进而提高学生各方面的能力本课的重难点在于培养学生有感情朗读力求做到在读中体会在读中理解在读中想象在读中得

• 教师招聘：小学语文说课稿春的消息.doc

  教师招聘：小学语文说课稿春的消息一说教材1教材简析这是我国著名诗人金波为孩子们写的一首春天的诗歌介绍了春天的几个特点：蝴蝶飞舞雏菊开放枝头吐出绿苞田野钻出嫩绿小草等意境很美读起来琅琅上口非常适合学生品读这样的诗歌是学生积累语言的好材料课标里对诗歌教学的建议是应引导学生多读让学生在充满感情的朗读中领悟内容体会情感品味美感做到朗读与感悟交融根据诗歌特点和儿童情感年龄的特点学习这课我

• 教师招聘考试中学语文说课稿《小石潭记》.doc

  #

• 2014广东教师招聘小学语文说课稿：《广玉兰》课文说课稿.doc

  散文广玉兰课文说课稿由中公教师考试网小编整理目的是为了让广大参加语文教师招聘考试的考生顺利通过面试　　一.教材分析与处理　　《广玉兰》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文这是一篇优美的散文它描写了广玉兰的色美形秀以及叶片的独特情趣表达了对广玉兰花的喜爱之情根据教材编写意图和新课标的的教学要求结合五年级学生的的思维情感认知发展的需要和教学的实际情况从知识与技能过程与方法情感价值观这三个维度

• 江西教师招聘面试小学语文《学棋》说课稿.doc

  江西教师招聘面试小学语文《学棋》说课稿【2015江西教师招聘考试暑期笔试辅导简】7月23日-25日强化周末课程开课 今天我 说课的内容是苏教版二年级下册13课《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋一个专心致志一个心不在焉所学结果截然不同告诉人们学习必须专心致志的道理全文共3个自然段第一自然段讲秋是古时间一位下棋能手第二自然段讲两个学生在跟秋下棋时一个用心致志一个漫不经心第三

• 2015湘潭教师招聘考试小学语文说课稿.docx

  2015湖南湘潭教师招聘考试小学语文说课稿：《一夜的工作》一说教材我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课《一夜的工作》课文讲的是陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法为此根据课程改革和语文