给注入一点活力通过这小一年的任课我发现政治对于学生来说是比较乏味的渐渐的发现周游世界是一个让鲜活的好办法不仅要用时事信息来开阔视野也要通过社会实践提高能力我现在越来越重视行走的力量最初看到这个词是通过娱乐新闻陈坤代言的一个倡导行走的活动参加者不仅能看到闻所未闻见所未见的无限风光更享受的是这个徒步的过程领悟到人生的美丽因为行走我们认识了这个世界因为行走让我们看到今天的幸福来之不易有
给品德注入情感的活力半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠哪得清如许为有源头活水来朱熹《观书有感》给了我深刻的启迪:在品德教学过程中我们常常会看到这样的情景一些教师上课目的明确重点突出教学环节处理得当但讲课枯燥乏味气氛沉闷呆板犹如一潭死水学生毫无兴趣究其原因就是缺乏情的源头在于照着教法办事做得冷冰冰干巴巴的(赞可夫语)感人心者莫先于情教学缺少情便失去了它应有的绚烂本色只有将品德教学
让注入活力 谭国伟一位优秀的教师要有角色意识演员演戏需要进入角色教师站到讲台上讲课同样需要进入角色赋予角色意识的教师
怎样让创新带给活力??? 近几年来随着中学教学改革的不断深入培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍的热点如何培养 t _blank 学生的 t _blank 英语创新思维能力使学生跃出教科书框架学活书本从而使 t _blank 学生变得更聪明这已成为我们 t _blank 教育工当今需要解决的重大问题那么什么是创新思维呢??? 所谓创新思维是指人们运用
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给生活注入美的希望? ? ? 在人生漫长的岁月中我们总会遇到各种各样的困难和挫折这时我们首先想到的就是寻找一份希望或是得到一份有力的帮助让自己有充足的精神足够的理由和信心生活下去从而克服困难战胜挫折赢得生活的美满幸福 在我们的生活中人是不能没有希望的一旦希望破灭人的精神便会崩溃失去了精神支柱人也就没有生活下去的勇气了而只要一丝希望尚存虽然未必能够实现但在充满希望的过程中我们得到了希望和鼓励而
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认真听讲积极思考动手操作自主探索合作交流都是学习数学的重要方式既激发学生的学习热情又保护学生的自尊心和自信心使之更能体现教师为导学生为主的教学把更多的时间留给学生——浅谈提高教学的有效性 在教学中我们时常发现当学生的思维刚在启动的阶段他们的回答不符合老师的教学设想时老师往往会着急更有可能会生气或者还未等学生说完就一句简单的坐下了之《数学课程标准》指出:要为学生留有足够的探索和交
一堂作文活动课给我们的启示江西省泰和三中 刘良驹下一节课又是作文课该写什么作文题呢看到同学们那咬笔杆绞尽脑汁无话可说的样子做老师的心里也说不出个滋味来我们也常说:同学们要好好观察生活做生活的有心人这样才能写出好文章来但是同学们还是感到没素材可写办公桌旁边有两个中秋节时朋友送的井冈蜜柚一直没有吃掉一放就到今天了两个半月了噢它们不就是今天作文活动课的最好道具吗于是我把它们放到了讲台上上一堂
导入是活动的一个重要环节导入包含有目标及本节课主要内容的信息让学生在导入部分就知道在本节课应该会学到什么样的主题导入的方式常应该依据课程的需要变化而有所不同教师可以利用精心设计的导入给学生营造一个非常活跃的学习氛围同时增加学生对本课 的兴趣 我常用的导入方式是设置与本节课有关的问题或者欣赏一些与文章主题有关的图片甚至有时候可以利用一些视频还可以根据文章主题鼓励学生在课下编排一个
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