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高中数学总复习教学案§ 几何概型 新课标要求理解几何概型的意义会用公式计算几何概率重点难点聚焦教学重点: 理解几何概型的意义会用公式计算几何概率教学难点:如何计算基本事件总体与事件A包含的基本事件对应的区域的长度(面积体积角度)高考分析及预测几何概型是新增内容高考考察的目前为止不多新课标对几何概型的要求较低因此考察以低中挡题为主再现型题组 1.两根相距6m
高中数学总复习教学案 § 事件与概率 新课标要求 理解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性了解概率的意义了解频率与概率的区别 2理解事件必然事件不可能事件随机事件互斥事件对立事件等概念 3理解两个互斥事件的概率加法公式:P(A∪B)= P(A) P(B)并熟练运用 重点难点聚焦: 教学重点:事件的分类概率的定义以及概率和频率的区别与联系概率的
枣庄三中2008-2009学年度上学期高一年级数学学科必修 = 3 GB3 ③教学案 编号 —几何概型及均匀随机数的产生组编人白永庆 审核人 王思灵 使用时间 班级 一【学习目标】1知识与技能:(1)正确理解几何概型的概念(2)掌握几何概型的概率公式: P (A)=(3)会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古
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PAGE .ks5u教学目标:1.了解随机数的概念和意义2.了解用模拟方法估计概率的思想3.了解几何概型的基本概念特点和意义4.了解测度的简单含义5.了解几何概型的概率计算公式.教学方法:谈话启发式.教学过程:一问题情境122cm问题1:取一根长度为3m的绳子拉直后在任意位置剪断那么剪得两段的长都不小于1m的概率有多大3m问题2:射箭比赛的箭靶涂有五个彩色得分环从外向内为白
PAGE .ks5u教学目标:1.了解几何概型的基本概念特点和意义2.了解测度的简单含义3.了解几何概型的概率计算公式4.能运用其解决一些简单的几何概型的概率计算问题.教学重点:测度的简单含义即:线的测度就是其长度平面图形的测度就是其面积立体图形的测度就是其体积等.教学难点:如何确定事件的测度(是长度还是面积体积等).教学方法:谈话启发式.教学过程:二学生活动从每一个位置剪
两个复习指导1.几何概型在近几年的试题中有所体现以后会逐渐增加考查的力度题型为填空题.在求解几何概型问题时应注意将试验和事件转化为在线段平面区域空间几何体上点的问题.2.解决几何概型的关键是准确理解问题的测度.几何概型问题易错的根本原因是找不准测度.考向二 与面积有关的几何概型【示例2】 (2012·湖北卷改编)如图在圆心角为直角的扇形OAB中分别以OAOB为直径作两个半圆.在扇形OAB内随机取一
几何概型教学案例一教学内容分析: 本节课内容是必修三第三章《概率》中的《几何概型》在特定情形下我们可以用几何概型来计算事件发生的概率它也是一种等可能概型教材首先通过实例对比概念给予描述与开始介绍的概率公式相对应使本部分的概率内容更加完整本节内容中的例题既通俗易懂又具有代表性有利于我们的教与学生的学教学重点是几何概型的计算方法教学难点是突出用样本估计总体的统计思想把求未知量的问题转化为几何
3. 几何概型教材分析:和古典概型一样在特定情形下我们可以用几何概型来计算事件发生的概率.它也是一种等可能概型.教材首先通过实例对比概念给予描述然后通过均匀随机数随机模拟的方法的介绍给出了几何概型的一种常用计算方法.与本课开始介绍的P(A)的公式计算方法前后对应使几何概型这一知识板块更加系统和完整.这节内容中的例题既通俗易懂又具有代表性有利于我们的教与学生的学.教学重点是几何概型的计算方法尤其是设
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