3.1 加法的意义1计算?21=????12=??????22=??????14=2看图列算式3计算23= 31= 41= 12= 4计算13= 14= 22= 23=答案:1. 3 3 4 5 2. 3 4 3. 5 4 5 34. 4 5 4 5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除法(一)每盒水果糖重100g3盒一共有多重100×3 300(g)3盒水果糖重300g每盒有多重300g水果糖每盒100g可以装几盒300÷3 100 (g)300÷100 3 (盒) × 3 (kg) ÷3 (kg)310110110 ÷ 3 (盒)310
3.2 减法的意义1计算?5-4=????3-3=??????4-2=??????5-1=2看图列算式5-( )=( )3看图列算式 4-( )=( )4计算12= 32= 5-3= 3-3= 4-0=答案:1. 1 0 2 4 2. 2 3 3. 2 24. 3 5 2 0 4
服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 10以内的加减法3.2 减法的意义学习目标1.通过操作使学生初步知道减法的意义2.认识-号并能正确读写减法算式3.在具体的情境中理解减法的含义并能用减法来解决问题体会生活中许多问题要用减法来解决复习导入先画一画再填得数 2 3 = 1 1 =1 4 =525情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出
1填一填 6角=元=( )元15毫米=米=( )米2.下面这幅图表示整数1把涂色部分分别用分数和小数表示出来 分数: 小数:3.0.005读作:( ) 0.450读作:( )1. 0.6 0.0152. 0.033.零点零零五零点四五零
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的意义教学目标:1通过学习使学生在分数的基础上认识小数知道什么是小数小数的意义学会分数小数的互化2培养学生的理解空间想象能力3训练学生思维的灵活性教学重点与难点: 小数的意义及小数与分数的联系填空.1米=( )分米1米=( )厘米1米=( )毫米101001000用分数
加法的意义问题:从图中,你知道了哪些数学信息?一、情境导入根据这些信息,你能提出什么数学问题?二、你说我讲一共有几只 ?二、你说我讲把3根小棒和2根小棒合起来是5根。一共有几只 ?二、你说我讲把3和2合起来是5。53和2组成5。一共有几只 ?32二、你说我讲把3和2合起来是5。读作:3加2等于5。32=5(只)+……加号一共有几只 ?1二、你说我讲4+=5(只)二、你说我讲22+=4(个)一共有几
第1课时 百分数的意义填空 (1)读出下面的百分数 18 读作:( ) 0.35 读作:( ) 200 读作:( ) 1560 读作:( )(2)写出下列百分数 百分之九写作( ) 百分之十点五写作( ) 百分之二百写
六年级上册三单元分数除法第六课时作业 1.完成一项工程甲8天完成乙12天完成甲乙两人工作时间的比是( ):( )2. 如果a:b=c那么a是比的( )b是比的( )c是比的( )3. 一个长方形长是9分米宽是6分米长和宽的比是( ):( )比值是( )4. 0.125:的比值是( )0.72:3.6比值是( )5.写出比值是 EQ F(23) 的两个比:(
第一单元? 小数的认识和加减法第??1??? 课时:[教学内容] 小数的意义(第2-5页)[教学目标]1结合具体情境体会生活中存在着大量的小数2通过实际操作体会小数与十进分数的关系理解小数的意义知道小数部分各数位名称及意义会正确读写小数[教学重难点] 通过实际操作体会小数与十进分数的关系理解小数的意义知道小数部分各数位名称及意义[教学准备] 学生老师准备计数器[教学过程]一生活中的小数(事先布置学
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