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  简便运算 ----教学反思 刘春霞 由于本节课教材的内容与前面学生已掌握的知识有密切的联系我主要采用的方法是学导法发现法讨论法让学生自己观察思考感知认识归纳教师通过扶放结合让学生探究讨论最后得出结论这样不仅培养了学生的学习兴趣和判断推理的能力而且又使学生养成独立思考的良好习惯特别是导入部分运用故事法来激发学生的兴趣学生参

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  五年级专题讲座(四)小数四则混合运算简算??? 导读：对于小数加减乘除计算同学们已经掌握的比较熟练了你们对于这四种运算的混合运算的简便算法掌握的怎么样呢这里向大家介绍几种简便算法.【例题】例1 用简便方法计算下面各题.　　(1)(××)÷(××)　　(2)×××64　　(3)×6×　　(4)×－×解：(1)解法一：　　(××)÷(××)　　=(48×75×81)÷(24×25×27)　　=(12×

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  简便运算家长们根据孩子情况让孩子适当练习做完后可以拿学校交给我批阅第一类：加6573135?????? ??????357288143?????? 2726828129235171165??? ???171452335??? ??9999993678102103104??? ?999839999839第二类：减400-256-44? ????????????517-53-47 ?????????2

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  在小数混合运算中有很多题目只要我们在计算时能认真观察分析弄清题目的特点正确运用一些定律性质就可以使运算变得简便下面就介绍几种常见的小数简便运算的方法：1直接简算：这类题目特点比较明显能直接运用运算定律性质进行简算例如：××=(1)×=10×=42算中简算：这类题目第一步往往不能直接进行简算但是经过一步或者几步计算后就能运用运算定律性质进行简算例如：()×28×()=×28×28=()×28=100

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  班级： ： 时间：学科数学年级六年课题简便运算学习目标1．通过复习能自主总结小学阶段的简便算法进一步熟练掌握运算定律2进一步理解算法多样化形成较好的简算策略并能够灵活应用简便算法计算重点难点学习重点：正确熟练地进行简便计算学习难点：通过拆分移数据进行简便运算生本研学随笔自主学习：说说学过的运算定律并用字母来表示下面的

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  简便运算 －－ －()－ (－) －－－ －() － －－ －－ 6－ －(－7) 29－－－－ －99－－(75－) －－ －－－3 (－)－－－

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  乘法运算律推广到小学乘除法（一）学过的简便运算定律：加法交换律：a b = b a 加法结合律：( a b ) c = a ( b c )减法的简便方法：a－b－c = a－( b c ) 减法的结合律在加上括号时括号内的运算符号要变为相反的运算符号除法的简便方法：a÷b ÷ c = a ÷( b × c ) 除法的结合律在加上括号时括号内的运算

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