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    小组合作学习小组评价记录表______年级 _____ 月______日 第_____周组别组长积极性准确率优胜奖诊断练习作业书写口语能力1234小组合作学习_______________组组员评价记录__________年级 月 日 第_____

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    小组合作学习评价量表?优良中差小组成员的参与性所有的学生都积极的参与小组活动至少34的学生积极的参与小组活动至少一半的学生参与小组活动为小组活动献计献策仅有12个人参与小组活动小组责任的分配任务被平均分配给小组的每一个成员任务被小组的绝大部分成员分担任务仅被小组中的12成员分担小组任务仅由小组中的某一个人承担交互的质量小组成员显示出了极好的倾听能力和能力小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想

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    细则   每位同学一学期基本分为100分包括:学习出勤值日纪律仪表卫生活动课间操集会等由班委会考核同学监督班主任抽查对同学一一打分每周公布 一加分1上能积极主动大方

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    小组合作学习评价量规单元:《用角丈量世界》 班级:_______ :_______ 评 价 项 目3分2分1分每个成员都能积极参与小组活动通过学习与探讨能提有价值的数学问题每个成员都能将自己的献给小组主动参与小组学习活动尽职尽责能在解决问题中进行有条理的思考表达解决问题的过程小组活动中认真

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    小组合作学习评价制度一职责轮换制度:小组中设立组长副组长组长为常任制(任期2个月根据评价优劣委任)副组长为轮换制(每天轮换一次)副组长人选为上一轮评选的优秀学生担任以便更好的培养良好的习惯内化相关规则二学习规范制度:自学阶段要独立学习不能打扰别人交流阶段轮流发言其他的成员要注意倾听记录相互补充要等别人说完要学会大胆礼让展示阶段不能推诿轮流展示一人展示完其他人补充完善要学会倾听三小组交流规范:

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    浅谈小组合作学习评价 摘要:在探究合作自主型教学中小组合作学习是常用的方式小组合作学习就是以学习小组为基本形式通过教师指导学习小组成员展开合作发挥小组群体的积极功能提高小组每个成员的学习动力和能力从而使每一个学生的主动性创造性得以充分发挥的一种学习模式但是此学习模式的运用必须配备一套全面客观细致且具有可操作性的评价体系作为保障这也是我们进行小组合作学习的前提和基础关键词:小组合作学习评价

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    小组合作学习评价量规评价分 类评定等级评价内容★★★★★★ ★ ★ ★★ ★ ★★ ★★组内合作成员表现每个成员积极参与小组活动大部分成员能参与小组活动有少部分成员参与小组活动只有几个成员能参与小组活动每个成员较少参与小组活动共享每个成员将自己的献给小组大部分成员将自己的献给小组少数成员能将自己的献给小组只有几个成员将自己的献给小组每个成员都不太能将献给小组倾听每个成员愿意

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    小组合作学习评价总结随着教育的不断改革和创新我们目前的教学模式也发生了很大的变化以学生为主体教师为主导把还给学生让个学生成为学习的主人 让每个学生都成功等这些口号的呼声也越来越高鉴于此我们也把这种教学模式引入了我们的教学中但是在使用过程中往往会因为没有评价或者评价不够细致具体全面而没有引起学生对小组合作学习的重视更没有发挥此学习模式的魅力所在所以我们针对这些问题开展了以下尝试制定相应的

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