第二课时有理数的加法1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。2、异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去 较小的绝对值。 3、互为相反数的两个数相加得0。4、一个数同0相加,仍得这个数。有理数加法法则分析特征 强化理解 总结步骤 ( -4 )+( -8 ) =-( 4+8 )= - 12 ↓ ↓↓ ↓同号两数相加取相同符号两个加数的绝对值相加( -9 ) + (+ 2)
学习目标4.为什么我们要学习加法的运算律呢5 通过对例题的预习你发现简便解题的技 巧在那里=====解:原式(-1)(-8)(-7)(39)7 =(-9)(-7)(39)7 =(-16)(39)7=237=30凑整解:16(-25)24(-35)=1624(-25)(-35)????(加法交换律)=[1624][(-25)(-35)]? (加法结合律)=40(-60)
有理数加法的运算律: 小组:学习目标:1熟练掌握有理数加法的运算律2正确运用有理数加法的运算律简化运算学习重点:有理数加法的运算律学习难点:运用有理数加法的运算律简化运算学习过程定向导入明确目标同学们认真阅读课本第32-33页记忆有理数加法的运算律新知导学合作探究[自学指导一] 有理数加法的运算律问题1:阅读课本32页有理数加法的运算律在有理数范围内适用吗问题2:勾
有理数加法的运算律: 小组:学习目标:1熟练掌握有理数加法的运算律2正确运用有理数加法的运算律简化运算学习重点:有理数加法的运算律学习难点:运用有理数加法的运算律简化运算学习过程定向导入明确目标同学们认真阅读课本第32-33页记忆有理数加法的运算律新知导学合作探究[自学指导一] 有理数加法的运算律问题1:阅读课本32页有理数加法的运算律在有理数范围内适用吗问题2:勾画并
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.6.2 有理数加法的运算律习题运算律的应用①②合理运用运算律简化计算有哪些方法同分母结合相加能凑0或凑整的结合相加③(-7) 11 3 (-2) │-4.4│(8)11(-0.1) 2最小的正整数绝对值最小的数最大的负整数的和是( ).
有理数加法的运算律科达中学七年级数学组情景创设:3﹢-5﹦_-2-53﹢﹦_-2活动1: 你们能再举一些数字也符合这样的结论吗?试试看!成果展示加法的交换律:a+b=b+a情景创设:3-5﹢﹦_)-7-9(﹢3-5﹢﹢﹦_-7-9()活动2: 你们能再举一些数字也符合这样的结论吗?试试看!加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)加法的交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。规律探究:相信你
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班级_____________. ________________. 所属小组 ________. __________. 课题:§2.6 .2有理数加法的运算律 第一课时学习目标:1.熟练掌握有理数加法的法则2.掌握有理数加法的运算律并能运用加法运算律简化运算重点:加法运算律的灵活运用解决实际问题难点:能运用加法运算律简化运算加法在实际中的应用一预习课本理解以下
班级_____________. ________________. 所属小组 ________. __________. 课题:§2.6 .2有理数加法的运算律 第二课时学习目标:1.进一步熟练掌握有理数加法的法则巩固加法在实际中的应用重 点:加法运算律的灵活运用解决实际问题难 点:能运用加法运算律简化运算加法在实际中的应用一检测达标1 (-11)8
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有理数的加法运算律情景1: 3﹢-5﹦_-2-53﹢﹦_-2活动1: 你们能再举一些数字也符合这样的结论吗试试看规律探究:相信你能行加法的交换律:ab=ba情景2:3-5﹢﹦_)-7-9(﹢3-5﹢﹢﹦_-7-9()活动2:
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