六年级(3)班(4)班英语学困生辅导工作计划(2015---2016学年度第一学期 ) 教师:张英明一指导思想:为了实施素质教育面向全体学生就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中老师除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养二 学困生情况分析: 学困生在校学习成绩差的原因非
2012年上学期学困生辅导计划一指导思想:学生的个体差异是一个客观存在因此学困生辅导工作是可缺的一环树立转化一个学困生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生而应当创造适合于不同学生的教育这一正确观念学困生转化工作是班级工作的重要环节学困生是我的重点辅导对象辅导要做到及时全面持之以恒在学困生的转化工作上要不但发现他们的闪光点有进步及时表扬树立信心使学困生摆脱后进赶上其他同学为此我
2014年春六年级下册数学学困生辅导计划 瓦洋小学 叶袁周为了顺利完成本学期的教学任务提高本学期的教育教学质量根据我班学生的实际情况围绕教学目标除了认真备课上课批改作业定期评定学生成绩优质完成每一节课的教学外还应采取课内外补差辅导措施制定学困生辅导计划力争取得好成绩一学困生形成原因分析 寻找根源发现造成
六年级数学学困生辅导计划 唐守岭为了让全班学生学生学好知识就必须做好学困生的转化工作在学困生的 转化工作中班主任除了倾注爱心发现闪光点因材施教抓好反复教育外还要注重 学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法一学困生形成原因情况分析1学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长家长监管不利2学困生形成的 o 留学
六年级英语学困生辅导计划 一从心灵上关心他们积极主动与他们沟通了解他们的学习和思想情况端正他们的学习态度使他们认识到学习 的重要性 1??????????积极主动与他们交流及时了解他们的思想从心理上指导帮助和鼓励他们使他们感到老师在关心和爱护自己 2??????????通过家访打等多种方式与家长沟通交流争取家长的支持与配合在家督促孩子读书听录音记单词等 3??????????帮助他们与优秀同学
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2011年下学期四年级语文学困生辅导计划 周丰华一本班学生分析:学困生主要后进在学习不努力对学习没有信心基础知识掌握的较差有的是差在基本技能及创造性发挥上因此转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上 智力较差的: 纪律较差的:二转化目标: 通过本学期的转化本班后进生能基本掌握学习的方法能树立学习态度对于掌握基本技能起到推动
一年级学困生辅导计划石宝小学:马千洪一指导思想:学生的个体差异是一个客观存在因此学困生辅导工作是可缺的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的我根据教育理论中因材施教量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论实施特殊教育计划分层教学在班级中挖掘学生的个体差异做好学困生转优辅导工作二情况分析我班有68个学生其中男生27个女生39个经过近近四周
二年级学困生辅导计划一?情况分析我班共有38名学生其中男生有23人经过长时间的观察了解我班学困生主要有:王川王晨符确符孝王洪康王苏晨胡智哲王俊爽闫美玲胡莹悦王咖米等这些学生在教师上课辅导后仍然难以写出通顺的连贯的一两句话根据本学期对他们的观察得知:以上学生在以本班集体为样本团体为参照下显得学习态度不端正学习习惯不良暂时记忆力弱长时记忆持久性差语文基础知识掌握得不扎实加之家长不够重视其学习有的学生还
2009—2010年度二年级一班学困生帮扶计划在一个有几十名学生组成的集体里学生不可能在各方面很出色难免会出现一些学习品德相对较差的后进生在创建班级体的过程中如何帮助转化他们是我们每位老师所面临的课题为了更好的解决这一问题特制订帮扶计划如下:一基本情况分析我班有学生58人其中学困生大约有10人左右他们分别是:作为小学二年级学生来说如果不做好这些学生的工作就无法建设一个良好的班集体就无法使更多的同学
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