即墨28中的教学模式即墨28中和谐互助型模式最初是由一位数学教师时红霞使用的后经修改演变成今天的和谐互助型模式一师友互助的含义:这里的和谐互助也就是师友互助师即师傅即学习优秀的当师傅友一方面指的是学友即学习较弱的当徒弟另一方面指的是一种友好的学习关系互助指的是师友在相互帮助中提升自身素质和谐互助就是和而共谐助而互进上通过学生帮学生学生教学生最终实现师友互助共赢二三种课型环节模
山东即墨二十八中和谐互助模式解读和谐互助实现师生和谐发展??????????——解读山东省即墨二十八中和谐互助模式???????????????来源2008年12月3日《中国教师报》高博前言:?2008年6月4日本报以《学校品牌经营的有效探索与实践》为题刊发了山东省即墨市第二十八中学打造和谐教育品牌的思考和实践文章刊登之后在全国产生了很好的反响10月24日青岛市初中教学改革现场会
全国班主任成长研究会关于举办新时期班级管理的科学与德育工作的艺术班主任专题培训班的通知 2011[1031]号 各级教育行政主管部门教育科研机构各学校:
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即 墨 教 育 信 息即墨市教育体育局信息中心 2006年10月9日2006年第三季度《即墨教育信息》来稿用稿及外发信息稿件情况通报一基层单位来稿用稿情况统计单位来稿用稿单位来稿用稿单位来稿用稿环 秀108北 安21二 中32通 济157度假区21二职高32鳌 山77蓝 村21实验一小32丰 城76温 泉21新兴中学32段泊岚55店 集11特
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即墨二十八中学习心得 红花学校 孙佳 在2012年七月19日到21日我有幸和学校四位骨干教师赴即墨二十八中进行考察学习该校的理念形式风格给我们留下了深刻的印象即墨二十八中的和谐互助理念和师友一对一互助学习模式给我们带来许多启示和思考 走进即墨二十八中静立校园面对雷锋塑像深深地触动着我的
《28水墨徽州》教学案例☆教学基本信息课题28水墨徽州及工作单位赵海艳 ?秦皇岛市抚宁县杜庄学区高庄小学 ☆指导思想与理论依据1多渠道的搜集整理有关徽州的知识有关徽州美丽景色的特点的图片即徽州景色黑白灰的基调通过视觉感知课文以水墨徽州为题的原因为解决教学重点做好铺垫2通过整体感知全文并且抓住文章中的重点句子引导学生去品味感受徽州的独特风韵☆教材分析《水墨徽州》是冀教版
当初燕国军队攻打齐国安平时临淄市的一个小官田单正在城中他预先让家族人都用铁皮包上车轴头待到城破人们争相涌出城门都因为车轴互相碰断车辆损坏难行被燕军俘虏只有田单一族因铁皮包裹车轴得以幸免逃到了即墨当时齐国大部分地区都被燕军占领仅有莒城即墨未沦陷乐毅于是集中右军前军包围莒城集中左军后军包围即墨即墨大夫出战身亡即墨人士说:安平之战田单一族人因铁皮包轴得以保全可见田单足智多谋熟悉兵事于是共同拥立他为守将抵
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