2009年一年级品德与生活试卷分析大寨坡小学一年级全班48人实际参加考试人数48人本学科考试成绩为:总分:3943分平均分:分及格人数:47人及格率:98最高分:91分最低分:56分得分分布情况为:50分—59分1人60分—69分2人70分—79分5人80分—89分36人90分—100分4人从得分分布情况分析可以看出绝大部分学生都能掌握本学期学习的知识并能熟练应用2009年秋季学期义务教育一
2011--2012学年度第一学期期末考试试卷分析金东小学 五年级品德与社会一试卷总体分析1试卷题型: (1)本次试题题型 第一题:填空题第二题:判断题第三题:实践题填空题和判断题学生都接触过实践题第一个题学生们在课本做过练习第二题是给建筑物标明位置是第一次接触(2)试题以教材为载体立足基础体现出灵活性综合性侧重考查学生联系生活实际理解能力以及分析问题解决问题的能力经过学习思品课本了解如何
2008年第二学期四(3)班期中考试品德与社会试卷分析一总体情况分析 今年我班共有学生66人参加考试人数66人最高分96分最低分45分平均分分优秀人数28人优秀率及格人数63人及格率低分人数0人低分率为0.二试题分析 本次期中检测命题以《品德与社会课程标准》为依据以儿童社会生活为基础以教材内容为依托充分体现新课标中倡导的新理念注重基础知识贴进学生生活关注身边事物强调能力立意突出综合应用符合学
2011--2012学年度第一学期金东小学五年级品德阶段性单元检测试卷分析一试卷总体分析1试卷题型: 本次检测试卷分五个大题——第一大题填空题是对学生基础知识的考查其中包括重要的时间事件主要人物等第二大题选择题涉及内容主要有重大事件重要作品的作者以及重要的历史常识和一般的日常生活规范方面的内容第三大题连线题考察学生对重大历史事件的掌握情况考查事件的主要发起者或者领导人是谁第四大题判断题考查一些
四年级品德试卷分析期末考试结束为了提高自己的教学水平现作试卷分析如下:一命题情况:本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求全面考核学生对道德认识道德行为的判断能力尤其是把认知内化为行为习惯以及日常生活中的综合能力全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足了解学生品德形成与行为习惯的现状二成绩与不足:本次考试总的看成绩是主要的在教学中也充分体现了本学科的生活性社会性综合性及实践性注重学生的全面发展特别是
一 六年级科学试题分析本次检测试卷题型分布广份量适中试题难易程度适合全体学生教育的目的在于面对全体学生面向学生的每一方面注意了坡度的平缓试题的低中难题分布恰当是一份比较合理的试卷试题内容好整份试卷分为判断选择实验探究题考查学生对基础知识的掌握情况又考查学生灵活运用能力综合题是考察学生的研究计划设计能力因此这份试卷基础中含有灵活灵活中有考察基础试题出的比较好二 六年级品德与社会试题分析本次检测试卷题
六年级《品德与社会》试卷质量分析《品德与社会课程标准》指出:让品德与社会课程真正成为不是以知识教育为主要目标而是引导学生获得经验形成经验不是以教师讲授为主要形式而是以学生的主体性活动为主要方式学生是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的这门课程是以学生生活为基础以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标让学生成长为一个健康的社会人帮助学生学会做人学会做事现
2014—2015学年度下学期五年级品德与社会试卷分析小偏岭小学秦 松五年级品德与社会试卷分析秦 松从整体上看本次试题难度适中重难点把握比例合理考查内容全面符合学生的认知水平试题注重了知识的基础性实践性和创新性突出了学科特点以能力立意命题有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度有利于教学方法和学法的引导和培养也为教师平时的教学指明了方向 一试题评价1试题特点品德与社会是门综合性很强的学科涉及的层
2010-2011学年第二学期小学品德与社会学科试卷分析表单位 京房希望小学 年级:五 教师姓名:王贵勤 常志新2011年7月 15 日学生人数63参考人数63总分5698平均分最高分99最低分60及格人数63及格率100优秀人数48优秀率 分数分布1—6061-7071-8081-9091-10006103017试卷分析及补救措施一试题分析:本次期末考试五年级品德与社会共安排了五个大题第一
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