五年级上册教案 第4单元 可能性第2课时可能性(2)【教学内容】:教材P45~46例2、例3及练习十一第5、8题。【教学目标】:知识与技能:让学生知道事件发生的可能性是有大小的。过程与方法:进一步学习,在有多种结果的事件中,比较各种结果发生的可能性大小的方法:先得出结果总数,再看哪种结果在总数占的比例多。情感、态度与价值观:培养学生的动手操作、归纳和判断能力。【教学重、难点】重 点:会比较两种结
五年级数学上册(RJ)教学课件第2课时 可 能 性(2) 第 4 单元 可能性一、复习导入选择。12008年奥运会( )在北京举行。A一定B不可能C可能2小明妈妈的年龄( )比小明大。A不可能B可能C一定3妈妈的身高( )比女儿高。A一定B不一定C不可能4三位数加三位数,和( )是四位数。A可能B一定C不可能5给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色,任意抛 一次,使红色面朝上的可能性最大,蓝色面
更多请号:更多请号:第4单元 可能性第2课时 可能性(2)【教学内容】:教材P4546例2例3及练习十一第58题【教学目标】: 知识与技能:让学生知道事件发生的可能性是有大小的 过程与方法:进一步学习在有多种结果的事件中比较各种结果发生的可能性大小的方法:先得出结果总数再看哪种结果在总数占的比例多情感态度与价值观:培
更多请号:更多请号:第八单元 可能性第2课时 可能性(2)【教学内容】教科书第9495页例3例4练习二十三相关习题【教学目标】1.知道事件发生的可能性有大有小会求简单事件发生的可能性2.通过实践操作体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性3.会求简单时件发生的可能性【重点难点】会求简单时件发生的可能性及游戏规则的公平
更多请号:更多请号:可能性(2)学习目标:1能够列出简单试验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的 2使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量的多少培养学生的逆向思维能力3通过多种活动增强学生间的交流培养学
5 可能性(2)学习目标:1、能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。2、使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量的多少,培养学生的逆向思维能力。3、通过多种活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣。学习重点:能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。学习难点: 培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。使用说明及学法指导:1、结合问题导学自
可能性(2)学习目标:1、能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。2、使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量的多少,培养学生的逆向思维能力。3、通过多种活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣。学习重点:能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。学习难点: 培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。使用说明及学法指导:1、结合问题导学自学
5 可能性(2)学习目标:1、能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。2、使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量的多少,培养学生的逆向思维能力。3、通过多种活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣。学习重点:能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。学习难点: 培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力。使用说明及学法指导:1、结合问题导学自
3 第4单元 可能性第2课时可能性(2)【教学内容】:教材P45~46例2、例3及练习十一第5、8题。【教学目标】:知识与技能:让学生知道事件发生的可能性是有大小的。过程与方法:进一步学习,在有多种结果的事件中,比较各种结果发生的可能性大小的方法:先得出结果总数,再看哪种结果在总数占的比例多。情感、态度与价值观:培养学生的动手操作、归纳和判断能力。【教学重、难点】重 点:会比较两种结果事件的可能
3 第4单元 可能性第2课时可能性(2)【教学内容】:教材P45~46例2、例3及练习十一第5、8题。【教学目标】:知识与技能:让学生知道事件发生的可能性是有大小的。过程与方法:进一步学习,在有多种结果的事件中,比较各种结果发生的可能性大小的方法:先得出结果总数,再看哪种结果在总数占的比例多。情感、态度与价值观:培养学生的动手操作、归纳和判断能力。【教学重、难点】重 点:会比较两种结果事件的可能
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