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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1 三角形---三角形的高中线与角平分线三角形的高A从三角形的一个顶点BC向它的对边所在直线作垂线顶点和垂足D之间的线段 叫做三角形这边的高简称三角形的高如图 线段AD是BC边上的高. 任意画
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7.1.2三角形的高.中线与角平分线知识回顾你还记得 过直线外一点画已知直线的垂线怎么画吗●AlM●画一画 (1)画一个锐角 ABC过A点向它所对的边BC所在 的直线画垂线垂足为DACB●D●叫做三角形的高如图 线段AD是BC边上的高.(2)你能画出其他两边上的高吗通过画图你发现了什么三角形的三条高线交于一点●●●
7.1.2《三角形的高中线角平分线》说课稿各位各位老师大家好我说课的内容为七年级《数学》下册中的《三角形的高中线与角平分线》下面是我对本课的教学设计一 教材分析(一)教材的地位和作用本节内容着重介绍了三角形的三种特殊线段三角形的高中线与角平分线是初等数学的基础知识也是进一步学习几何知识的基础为以后认识和学习几何知识奠定基础是学生体会数学价值观增强审美意识的重要题材所以学会《三角形的高中线
第2课时 三角形的高、角平分线、中线1.三角形的重心是三角形三条什么的交点?( )A.中线 B.高C.角平分线D.边的垂直平分线2.三角形的下列线段中能将三角形的面积分成相等的两部分的是( )A.三角形的中线B.三角形的角平分线C.三角形的高D.以上答案均正确3.如图2-1-16,在△ABC中,∠C=90°,D,E为AC上的两点,且AE=DE,BD平分∠EBC,则下列说法中不正确
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形人教版数学教材七年级下7.1 与三角形有关的线段(2)ABCD□如图风筝为一个三角形边AB=6 dmBC=4dmAC=6dm高AD=4.5dm那么做此风筝至少需要多少布你能描述三角形的高吗想一想 说一说定义:三角形的高定义:三角形的高A从三角形的一个顶点BC向它的对边所在直线作垂线顶点和垂足D之间的线段叫做三角形的高线
三角形的高、中线与角平分线1、理解三角形的高、中线和角平分线的定义,会在三角形中画出这三种线段;2、掌握三角形的高、中线和角平分线的性质,并能应用它来解决实际问题。同学们还记得 “过一点画已知直线的垂线” 的作法吗从三角形一个顶点向它的对边所在的直线做垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线,简称三角形的高D三角形的高:∵AD⊥BC,∴AD是△ABC的高。EFG1、锐角三角形的三条高的交点在三角
三角形的高线·角平分线·中线教学思路: 本节课设计充分体现新课程标准下数学教学以学生为主体教师为引导的目的去进行教学开展以自主合作探究师生互动的学习方式让学生经历学习数学的严谨探索过程真正成为学习的主人教学内容:本节课教学内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》(湘教版2011版) 八年级(上)第二章三角形第一节三角形的第二课时教材分析: 三角形第二课时教学内容是在已有的数学基
7.1.2《三角形的高中线角平分线》说课稿乌鲁木齐市第30中学:亚森江说教材 (一)教材的地位和作用本节内容着重介绍了三角形的三种特殊线段已学过的过直线外一点作已知直线的垂线线段的中点角的平分线等知识是学习本节新知识的基础其中三角形的高学生从小学起已开始接触教材从学生已有认知出发从高入手利用图形给高作了具体定义使学生了解三角形的高为线段进而引出三角形的另外几种特殊线段——中线角平分线通
第七章 三角形7.1.2 三角形的高中线与角平分线---------说课稿 下面我将从教材的分析教学方法的选择教发指导教学程序设计等几个方面进行说课一.教材分析:《数学课程标准》对这部分的要求了解三角形相关的概念(中线高角平分线)会画出任意三角形的角平分线中线和高了解三角形的稳定性.教材的地位与作用:《三角形的高中线与角平分线》是初等数学的基础知识也是进一步学习几何知识的基础为以后认识和
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