相关文档

• 创设情境-愉快教学——教学做合一思想在小学语文教学中的应用.doc

  创设情境愉快教学——教学做合一思想在小学语文教学中的应用【内容摘要】语文是一门充满思想充满人文精神充满智慧的同时又是实践性很强的学科课程陶行知先生的教学做合一教育思想是生活教育重要理论之一教师在教学过程中应紧扣文本创设情境激发学生兴趣精心设计教学活动尊重赞赏学生引导学生愉快学习语文使学生在做中学学中做获得语文学习感悟的享受发展特长愉悦身心提升素养从而实现自身的全面发展【关键词】创设情境愉快学习开发

• 情境教学在小学语文教学中的运用.docx

  情境教学在小学语文教学中的运用小学语文教学中运用情境教学能够大大地提高学习效果这已是不容置疑的结论本文主要从情境教学的教学模式和实施方法来揭示小学语文情境教学的规律　　关键词：情境教学　情境创设　乐趣　　一．情境教学的教学模式　　所谓情境教学是指在教学过程中依据教育和心理学的基本原理根据学生年龄和认知特点的不同通过建立师生间认知客体与认知主体之间的情感氛围创设适宜的学习环境使教学在积极的情感和优化

• 1.情境教学法在小学英语教学中的应用.doc

  2014附件1： 湖南第一师范学院毕业论文(设计)任务书专业班级10英本7班学生雷晓玲学 号10404040709课题名称情境教学法在小学英语教学中的应用Application of Situational Approach in Primary English Teaching设计(论文)起止时间2013 年 6 月 26 日至 2014 年 5 月 4 日课题类型应用研究

• 浅谈情境创设在英语教学中的应用.doc

  浅谈情境创设在英语教学中的应用在教学中创设一个生动有趣的教学情境会增强学生的学习动力收到事半功倍的教学效果创设教学情境要以激发学生学习兴趣为基点能够吸引学生注意能够体现学科特点能够易于学生发展能够符合逻辑有目的的引入或创设以形象性为主体的生动具体的情境这就是所谓的创设情境例如通过问题演示实物卡片简笔画身体语言图片放录像或播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘把学生带到特定的艺术境界中在较短时

• 如何在小学英语教学中愉快教1.doc

  #

• 浅谈语文教学中的愉快教学.doc

  浅谈语文教学中的愉快教学当前小学语文界面临诸多困惑如：语言积累中学生都能背诵名言佳句但结合意思填空时却不知是哪一句仿写（拓展）句子时下笔千言结果却离题万里教无定法的理念大家都烂熟于胸但若想有良好的教学效果的话从情感破课即进行愉快教学定会有事半功倍之功效几千年前《论语》开篇就载有孔子对愉快教学的认识：学而时习之不亦悦乎揭示了学习过程本身应该充满乐趣而让学生从中获得情感的满足孔子这时已经认识到学习者的

• 在教学中教师经常用到情境创设我认为创设情境教学：一要.doc

  在教学中教师经常用到情境创设我认为创设情境教学：一要符合大部分学生心理年龄和思想实际理解接受能力二要有时代代表性三要形象诙谐有幽默感四要有承上启下的衔接性这样理解是否正确 :

• 语文教学中的情境创设.doc

  语文教学中的情境创设阮 坚 （贵州省息烽县黑神庙中学）在现代语文教学中特别是在新课改的理念要求下语文教学过程的设计应体现人文主义的教学观特别重视语文教学情境的设计语文教学情境的创设不仅可以激发学生学习的兴趣充分调动学生学习的积极性主动性还可以激发他们的思维活动掌握思维的策略和方法从而提高学生的语文素养如何创设一个好的问题情境笔者主要在以下几方面进行了探索：一联系生活实际创设情境：　　　教学是学生和

• 小学英语教学情境的创设.ppt

  ? Pearson Education Limited 2004小学英语教学情境的创设江西师范大学附属小学李昕1? Pearson Education Limited 2004Han Meimei2? Pearson Education Limited 2004 成功的外语应创设更多的语境让学生有机会在创设的语境中运用自己所学的语言

• 愉快情境论文竞争论文：浅谈初中信息技术课堂教学的愉快情景创设.doc

  愉快情境论文竞争论文：浅谈初中信息技术教学的愉快情景创设【摘 要】建构主义认为：学习总是与一定的社会文化前景即情景相联的在实际的情景下进行学习可激发学生的联想思维.好的情境更能激发学生学习兴趣撩起求知欲使学生能利用自己原有认知结构的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识从而在新旧知识之间建立起联系愉快教学情境就是在教学中渗入一些闪现智慧的幽默的健康的兴趣将学生喜闻乐见的各种形式溶入信息技术教学