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--5-- 学科语文课题3、星星变奏曲课型新授教学目标知识能力1了解朦胧诗派的代表人物、作品,及其主要艺术风格和成就。2理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义,学习比拟、对比等修辞手法过程方法1学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会字里行间流露出的感情。2学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。3仿照诗歌结构,开展诗歌写作的活动。情感
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好学者智,善思者康400-810-268021-1 双曲线题库 page 7 of NUMS 7 双曲线知识框架高考要求 双曲线的定义与性质要求层次重难点双曲线的定义及标准方程A由定义和性质求双曲线的方程;由双曲线的标准方程探求几何性质双曲线的简单几何性质A例题精讲(一) 知识内容1.双曲线的定义:平面内与两个定点,的距离的差的绝对值等于常数(小于且不等于零)
星星变奏曲同步练习题及答案阅读下面的诗回答问题 如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰 谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲中流动 谁不喜欢春天鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星谁还会在寒冷中
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-3中精神分裂症症状诊断标准。精神分裂症的症状标准:至少有下列 2项,并非继发于意识障碍、智能障碍、情感高涨或低落,单纯型分裂症另规定;(1分)1反复出现的言语性幻听;2明显的思维松弛、思维破裂、言语不连贯,或思维贫乏或思维内容贫乏;3思想被插入、被撤走、被播散、思维中断,或强制性思维;4被动、被控制,或被洞悉体验;5原发性妄想(包括妄想知觉,妄想心境)或其它荒谬的妄想;6思维逻辑倒错、病理性
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