长江经济带城市群可持续发展战略问题与分级梯度发展重点方创琳 周成虎 王振波中国科学院地理科学与资源研究所北京 100101图2 长江经济带城市群的空间格局与范围示意图地理科学进展201534(11):
长江经济带城市群可持续发展战略问题与分级梯度发展重点方创琳 周成虎 王振波中国科学院地理科学与资源研究所北京 100101图1 长江经济带的空间范围示意图地理科学进展201534(11):
长江经济带城市群可持续发展战略问题与分级梯度发展重点方创琳 周成虎 王振波中国科学院地理科学与资源研究所北京 100101图3 2014年长江经济带城市群上中下游的总人口与城镇人口对比图地理科学进展201534(11):
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实施可持续发展战略回顾已学知识:人口问题:一我国是世界上人口最多的国家(重要国情之一)二我国人口现状的特点——基本特点:人口基数大新增人口多人口素质偏低——其它特点:农村人口多人口老龄化的速度加快人口的分布不平衡男女性别比失衡三人口过多过快增长直接影响___我国经济的发展和人民生活水平的提高环境问题:一环境总特点:从总体上看我
经济增长与可持续发展问题研究摘 要实现可持续发展必须协调人经济与自然的关系其中协调人与自然的关系是实现可持续发展的前提协调经济与自然的关系是实现可持续发展的基础建立共同发展意识随着全球经济的一体化全球经济军事科技文化环境等各种因素互相矛盾互相制约把整个人类联成了一个相互依存的有机整体使人类所面临的共同问题越来越多这些共同问题涉及全人类的共同利益各个国家应处理好国家利益和人类共同利益的关系为
可持续发展战略可持续发展:是指既满足当代人的需要又不危及后代人满足其需要的发展我国人口众多资源相对不足环境形势严峻严重制约着我国经济的发展和人民生活水平的提高 面对人口资源环境方面的国情在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略坚持以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观正确处理好人口资源环境之间的关系使我国可持续发展能力不断增强生态环境得到改善资源利用效率显著提高促进人与自然的和谐推
[--思路]理论依据:学生是学习和发展的主体而要促进学生的正确思想观念和良好的道德品质的形成和发展离不开学生的实际要根据学生的认知水平以学生生活中常见的基本问题为依据同时思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验为了获得实际教育效果应该让学生们在生活体验中来思考相应的问题从而形成真正的思想或观念的内化把品德内化成他们的思想意识和行为习惯学生分析:环境与资源问题一直是政治教材中的重点问题从初二
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实施可持续发展战略大自然给我们人类以丰富的( )和优美的( ) 资源环境地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础 世界人口总数 1950年---25.25亿 1990年---53.21亿 2004年---64亿 2011年---70亿现在土地资源
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实施可持续发展战略中国的资源问题 我国的
1、我国人口现状的基本特点;2、从本质上讲,人口问题就是()问题;3、计划生育的目的;4、计划生育的基本要求;5、计划生育的意义;6、我国的环境国情;7、我们在保持国民经济持续较快增长的同时,必须把环境保护放在( )位置;8、保护和改善环境也是( )。实施可持续发展战略 杀鸡取卵的筷子生意------日本96%的筷子来自中国!?? 日本去年的统计数据显示,日本全年一次性筷子的消耗量约为25亿双
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