PAGE4 NUMPAGES45.8正多边形和圆一学习目标:1.使学生理解正多边形概念初步掌握正多边形与圆的关系2.会通过等分圆心角的方法等分圆周画出所需的正多边形3.能够用直尺和圆规作图作出一些特殊的正多边形4.理解正多边形的中心半径边心距中心角等概念5.培养学生对图形美的欣赏能力让学生到生活中去发现美二知识准备1.在理解感知圆和正多边形的基础上理解正多边形与圆的关系会用量角器画
24.3 正多边形和圆 教学内容 1.正多边形和圆的有关概念:正多边形的外接圆正多边形的中心正多边形的半径正多边形的中心角正多边形的边心距. 2.在正多边形和圆中圆的半径边长边心距中心角之间的等量关系. 3.正多边形的画法. 学习目标 了解正多边形和圆的有关概念理解并掌握正多边形半径和边长边心距中心角之间的关系会应用多边形和圆的有关知识画多边形.
新港中学自主学习小组合作导学案 学科_______ 主备人_________ 审核人_______教师活动及意图学习目标1. 1.使学生理解正多边形概念初步掌握正多边形与圆的关系2. 2.会通过等分圆心角的方法等分圆周画出所需的正多边形3. 3.能够用直尺和圆规作图作出一些特殊的正
24.3 正多边形和圆(1) 我瞄准 学习目标1.了解正多边形和圆的有关概念2.理解并掌握正多边形半径和边长边心距中心角之间的关系我解读 重点难点1重点:讲清正多边形和圆中心正多边形半径中心角弦心距边长之间的关系2难点:通过例题使学生理解四者:正多边形半径中心角弦心距边长之间的关系我走入 要点探究要点1正多边形的有关计算我:(1)正n边形的每个内角的度数是
PAGE3 NUMPAGES3《正多边形和圆》导学提纲【学习目的】1会用尺规做图的方法作某些特殊的正多边形会用量角器和圆规作圆的内接正多边形 2了解正多边形的轴对称性正多边形与圆的关系正多边形的半径边长和边心距能把正多边形的计算化为解直角三角形的问题【教学过程】(本节课学习两个主要内容)一作正多边形(一)自学探究1自学课本45—46页并解决课本问题2用量角器和圆规作圆的内接正
PAGE PAGE 3《圆》第三节正多边形和圆导学案1主编人: 主审人:班级: : : 学习目标:【知识与技能】1通过对正多边形与圆的关系的探索培养学生观察猜想推理迁移及归纳能力使学生初步掌握正多边形与圆的关系的定理进一步向学生渗透特殊—一般再一般—特殊的唯物辩证法思想2通过日常生活中观察到的正多边形的图案及运用正多边形和等分圆周设
4 《圆》第三节正多边形和圆导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】1、通过对正多边形与圆的关系的探索,培养学生观察、猜想、推理、迁移及归纳能力,使学生初步掌握正多边形与圆的关系的定理,进一步向学生渗透“特殊一般”再“一般特殊”的唯物辩证法思想。2、通过日常生活中观察到的正多边形的图案及运用正多边形和等分圆周设计图案培养学生的动手能力,体会图形来源于现实,服务于
4 《圆》第三节正多边形和圆导学案1主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】1、通过对正多边形与圆的关系的探索,培养学生观察、猜想、推理、迁移及归纳能力,使学生初步掌握正多边形与圆的关系的定理,进一步向学生渗透“特殊一般”再“一般特殊”的唯物辩证法思想。2、通过日常生活中观察到的正多边形的图案及运用正多边形和等分圆周设计图案培养学生的动手能力,体会图形来源于现实,服务于
HYPERLINK :.czsx 24.3 正多边形和圆学案 教学目标:了解正多边形和圆的有关概念理解并掌握正多边形半径和边长边心距中心角之间的关系会应用多边形和圆的有关知识进行正确的计算. 重难点关键 1.重点:讲清正多边形和圆中心正多边形半径中心角弦心距边长之间的关系.2.难点与关键:正确理解正多边形半径中心角弦心距边长之间的关系.教学过程一
第二十四章圆 第3节正多边形和圆 第1课时正多边形和圆1 【教学任务分析】主备人程东亮单位九年级使用人杨文国教学目标知识与技能了解正多边形和圆的有关概念理解并掌握正多边形半径和边长边心距中心角之间的关系会应用多边形和圆的有关知识画多边形. 复习正多边形概念让学生尽可能讲出生活中的多边形为引题引入正多边形和圆这一节间的内容.过程与方法1.经历思考探究过程发展总结归纳
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