Unit 6 A Field Trip 第四课时教学设计Aims and demands:认知目标:能听说读写四会词组having a piccounting insectswriting a reportcollecting leavesplaying chess.能力目标:能熟练的把5个短语用于句型之中与他人进行交流情感目标:培养学生热爱大自然的美好情感乐于探究的学习热情Key
第四课时 教学设计一教学设计思路教师首先同学生一起唱上节课所学的歌曲在此基础上导入新课的学习本课的几个形容词通过图片和肢体语言等多种形式来教授然后通过和日常生活密切相关的趣味活动来巩固和应用所学的内容二教学目标(一)知识1.能听说读写表情绪的五个单词:tired angry excited happy .能听说认读单词bored(二)能力1.能听说认读句子:How does Amy feel Sh
第四课时教学设计? 教学目标 通过对情态动词的熟练掌握运用到阅读理解之中学会逻辑思维培养自己的判断能力 教学方式:任务型教学法多媒体辅助教学等等 教学设计 热身(Warm-up): 首先老师利用多媒体课件呈现图片有同学们非常熟悉的风景名胜有备受欢迎的各种明星也有同学不是很熟悉的风景人物画让学生对图片中所涉及的人物地点或者事件等进行猜测也可以用连环漫画比如父与子的
Unit3 第四课时教学设计课 题Unit3 My friends教研类型新授授课(备)教师 李红丽科 目英语授课(备)时间年 级小学教学任务分析:三维目标知识技能熟练掌握:By ending of the class the students will be able to understand read and speakHes…..He has…….His shoe
第四课时教学设计? 教学目标 1.通过阅读文章加深对目标语言的理解 2.掌握本单元的重点词汇并且能够灵活运用 教学设计 热身(Warm-up): T: What are you wearing now S: We are wearing school uniforms. T: Do you have to wear it at school
第四课时教学设计? 教学目标 1.能运用目标语言来描述并写出有关环保的情况 2.复习整个单元的主要内容并做一些相应的练习进行检测 教学方式 任务型教学法多媒体辅助教学等等 教学设计 复习旧课(Revision): (1)老师利用多媒体的实物投影呈现本单元课文中的几幅主要的图画P118P121P122等针对本单元课文里的内容老师提出一些相应的问题来帮助
《四季》教学设计第二课时武家沟学区马军庄学区联片集体备课 语文教师 唐春枝教材分析 《四季》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册课文第二课课文分为四小节以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物篇幅不长读起来朗朗上口从而激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱学情分析学生刚刚结束对拼音的学习总的识字量不大但是已经能够借助拼音来认读课文一年级学生的生活经验较少对四季的概念不清
《四季》第一课时教学设计 一教学目标:1.认识11个生字会写4个生字2.学会竖弯钩这种笔画认识口禾雨月四个偏旁 二.教学重难点:学生认字写字 三教学过程:(一)创设情境揭示课题1欣赏四季风景图片板书课题 师:上课之前老师先请同学们看几张图片请同学们边看边想你都
第四课时教学设计●○教学内容s learn Lets find out to know●○教学目标a.能够听说读写单词:engineeraccountantpolicemansalespersoncleanerb.能够听说认读:How does he go to workHe goes to work by bike.并能在情景中运用c.了解Good to know部分的内容●○教学重
第四课时教学设计●○教学内容s learn Lets play to know●○教学目标a.能听说读写四会单词及词组:stopwaittraffic lightstraffic rulesb.能听说认读句子:Stop at a red at a yellow at a green light.并能在实际情景中运用c.了解一些简单的交通标志增强学生的交通意识●○教学重难点①重点:a.掌
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