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是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用从而提升自我记忆能力 婴儿记忆的三大表现婴儿记忆的分期1无意识记与有意识记记忆恢复现象视觉复述记忆特征定位策略复述策略组织性策略提取策略P63页幼儿记忆能力的培养
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(一)世界上第一个幼儿园我国近代第一所幼儿园是由当时的湖北巡抚端方于1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园旧中国幼儿园教育发展极为缓慢 新中国幼儿教育在曲折起伏中前进改革开放后出现重大发展
关于死亡的标准(WHO)1昏迷(对整个环境应答反应丧失)2各种反射消失3自主呼吸停止4如果不以人工维持血压急剧下降5甚至给予刺激时脑电图呈直线The Measurement Model 1. Logical considerations CONCEPT A -
遗传生物因素花草树木幼儿自身的心理特征
文章来源:HYPERLINK _id=lb12540中公黑龙江教师考试网黑龙江教师招聘考试幼儿认知的发展第三节:幼儿想象的发展【知识点】一幼儿想象概述(一)想象的概念想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程(二)想象的种类根据新形象的形成有无目的性可以把想象分为无意想象和有意想象1.无意想象2.有意想象(三)幼儿想象的发展幼儿期是想象最为活跃的时期想象几乎贯穿幼儿的各种活动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二讲 婴幼儿心理的发展第一节 婴儿心理发展婴儿时期是人生发展的奠基时期心理发展的转折点最为集中也最容易出现心理健康问题婴儿期(0—3岁)幼儿期(4—67岁)出生----人生的第一次转折点一岁左右----人生的第二次转折点(行走语言)三岁左右----人
(三)精神分析论——游戏调节情绪释放焦虑补偿愿望弗洛伊德和爱里克森认为游戏可以使儿童补偿现实生活中不能满足的欲望抒发感情减少忧虑发展自我力量在游戏中儿童可以复活他们的快乐体验也能发泄自己的消极情感通过表演角色如扮演受惊吓的角色可以使儿童在游戏中不太害怕的情况下掌握情感游戏又能自己控制可以转移或停止这样儿童把个人的苦恼困难在想象中发泄出来能使儿童感到自己有力量在自我表达中获得快乐 (四)认知论——游
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 幼儿园课程目标第一节 幼儿园课程目标的内涵与依据第二节 幼儿园课程目标的体系与层次结构教育目的(指教育的总体方向体现的是普遍的终极的教育价值追求)目标层级关系幼儿园教育目标(体现的是幼儿阶段的教育价值)幼儿园课程目标(根据教育目的和教育规律提出的课程的具体价值和
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