《中国古代诗歌散文鉴赏》两个标准及案例中国古代诗歌欣赏部分【效益标准】通过阅读欣赏把握诗歌抒发的感情通过欣赏积累了解我国古代诗歌抒发的情感类型包括:怀乡思亲羁旅愁思离愁别绪春感秋思寄情山水隐逸情怀爱国忠君等通过欣赏积累把握古代诗歌常见的抒情方式包括:直抒胸臆写人抒情叙事抒情写景抒情状物抒怀咏诗抒怀通过精读赏析把握古代诗歌塑造形象的手段包括:刻画人物形象的方法诗歌叙事的方法写景的方法体物写志的
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《中国古代诗歌散文欣赏》编写说明一编写的指导思想和整体设计《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准》编写的一本选修课教科书它是与人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》相配套的为了使它对学生具有吸引力并能够切实地培养学生的文学文化修养提高学生的文言文阅读能力适应不同地区不同水平的学生的需要编者在以下几个问题上曾进行了反复思考充分讨论并采取了一些新的编排思路㈠适应高中学生的文言文
中国古代诗歌鉴赏★ 诗歌解读流程探讨一.信息梳理 各方面的信息要综合考量分析其存在的合理性进而概括出明确的思想情感和表达技巧 1.诗歌标题(时间地点人物事件……) 2.知人论世(生平思想时代背景……) 3.情感词句(喜乐悲欢离合笑泪……) 4.特征意象(孤舟长亭冷月梧桐……) 5.题干指向(思想情感手法风格……) 6.题材类别(内容形象情感手法……)二.考点整合1.形象特征
中国古代诗歌鉴赏第一篇 鉴赏古代诗歌考点阐释一考点要求能阅读浅易的古代诗文1.鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧2.评价文学作品的思想内容和的观点态度二考点阐释1.鉴赏作品中的形象包括事物形象景物形象人物形象把握形象的特征分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义2.鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义比喻意义隐含意义暗示意义还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意赏析诗歌语言描绘形象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国古代诗歌散文欣赏 地点:福建福州报告人:张华娟1.中国古代诗歌散文欣赏目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟中国古代诗歌散文欣赏目录诗歌部分第一单元:以意逆志知人论世(探究诗旨)第二单元:置身诗境缘景明情(把握诗境)第三单元:因
目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟 中国古代诗歌散文欣赏目录中国古代诗歌发展概述中国古代散文发展概述强调几个基本问题 古代诗歌必 修113必修课中的诗歌:5个模块中有4个单元情感与意象 (现代诗歌) 1-1含英咀华 (诗经楚辞汉魏六朝诗歌)2-2 感受与共鸣 (唐诗)3-2情思与意境 (宋词)
第一单元《以意逆志知人论世》教案教学目标:引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法之一:以意逆志知人论世教学重点:理解以意逆志知人论世的内涵掌握运用以意逆志知人论世的理论分析鉴赏诗歌的方法教学方法:讲论结合析品结合[讲(概念理解)读(概念读解)析(作品分析)论(作品讨论)悟(融会贯通)]?第一课时教学目标:理解以意逆志的理论内涵教学步骤:一导入:什么是以意逆志呢翻译孟子在回答弟子的提问时提出
中国古代诗歌散文欣赏之《虞美人》教案设计教学目标:1知人论世对词人李煜及其词有一定的了解2学会分析诗词的意象及意境从而把握词人的感情教学难点:1感受本词将抽象的情感形象化的艺术特色课时安排: 一课时教学方法:诵读问答讨论教学步骤:一导语 这是一个君王的故事作为一名亡国之君却有许许多多的人在怀念在追忆他因为他是那个时代最具天才最为杰出的词人落花流水春归去一种销魂是李郎他曾有梦里不知身
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