?西湖?的教学设计教材解读:本文是一篇描写自然风光的优美文章像画家一样用诗一样的语言和精妙的手法向我们展现了西湖秀丽的景色可谓句句是景字字都美然后按观察顺序循着远眺——近赏——月下的线索紧紧扣住景物的特点为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图是一篇培养学生语感帮助学生积累语言运用语言的好教材细细读来仿佛聆听悦耳动听的音乐又如观赏秀美典雅的画面身临其境之感随之而来了解西湖的愿望热爱西湖的
南昌艾溪湖Introduction简介Introduction简介Summary概述 Positioning Aixi Lake within the whole city framework of Nanchang ensuring itsplementary function with other city attractions and making certain Nan
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《西湖的绿》教学设计 榆树小学:韩娜【设计理念】读赏结合引导学生品味西湖绿的丰富多彩通过读读﹑划划﹑想想﹑画画﹑说说等活动研读课文让学生学会自主探究﹑合作交流学会写法领略西湖的美丽【设计特色】以导游写解说词为手段通过准备和表述导游解说词等语文实践活动引发学生情感共鸣了解西湖绿的特点感受西湖的魅力【教学目标】1.认识14个生字会写10个生字2.研读全
俗话说,上有天堂下有?(对下有苏杭)那么今天我们一起走进《美丽的西湖》(1) 你们游过西湖么?有同学说没去过那么今天老师想就大家一起游过西湖西湖的美景。看了这么多西湖的美景,你们觉得西湖美么?美诗人是如何描写西湖的美得呢?我们来欣赏一下诗句水光连艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(出示图片:雨西湖之美)教师评价:西湖是历代文人贤士共同筑建的一个天然大盆景,春夏秋冬、阴晴昏
29 《湖心亭看雪》教学设计教学目标: 知识与能力目标:1.积累一些文言实词虚词2.了解和写作背景3.体会雪后西湖的奇景和游湖的雅趣4.背诵课文 过程与方法目标:1.把握文章运用的白描手法2.赏析课文融叙事写景抒情于一炉的写作特色情感态度价值观目标:本文展示了遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度但又流露出消极避世的情绪应引导学生批判地对待历史地分析教学重点:深入理解本文的写景
29 《湖心亭看雪》教学设计教学目标: 知识与能力目标:1.积累一些文言实词虚词2.了解和写作背景3.体会雪后西湖的奇景和游湖的雅趣4.背诵课文 过程与方法目标:1.把握文章运用的白描手法2.赏析课文融叙事写景抒情于一炉的写作特色情感态度价值观目标:本文展示了遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度但又流露出消极避世的情绪应引导学生批判地对待历史地分析教学重点:深入理解本文的写景
参照小瀛洲的形式在一个圆形的平台上建造一座岛屿以小岛作为平台构筑一个直径258米高24.5米的大型碟状物——一座形式独特体现文化功能的4层建筑高270米的塔楼将矗立在其东面 杭州的文化由水而发育成长并且像水一样具有新鲜感和生命力????建筑物像水的自然形态也就是由表面张力而形成的形状看上去好像在向上浮动既像月亮倒映在水面也像运河在月亮里流淌????流畅的曲线是整个建筑群的特色圆
66 目录 TOC \o 1-3 \c 目录 第 一 章编制依据 REF _Toc86117892 \h 2第 二 章工程概况 REF _Toc86117893 \h 3第 三 章主要分项工程施工方案 REF _Toc86117894 \h 5第 四 章施工管理网络及人员配备 REF _Toc86117895 \h 36第 五 章劳动力、材料及机械设备配备情况 REF _Toc86117896
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