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论个性发展与体育教学的关系在学校体育教育中提倡发展学生个性 并使其逐渐完善化 是提高体育教学质量的重要方面 一发展个性的必要性 个性是在生理素质的基础上在一定社会历史条件下通过社会实践活动形成和发展的 先天的遗传因素是个性发展的自然前提而后天因素有社会环境因素和教育因素其中 教育因素在人的个性发展过程中起主导作用 1. 良好个性的最佳特征之一就是创造性的发展 因此 个性的日益发展是社会发展的一 种
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第2 7 卷 第 2 期
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浅谈体育教学与学生的个性发展卓炳胜青海省大通县第一完全中学1.研究目的通过对本校中学生在体育教学活动中个性特点调查和分析从社会发展和人才培养需要的观点出发了解学生运动能力兴趣爱好及身体素质等方面的情况明确其长处和不足为以后在体育教学活动中培养学生良好个性提供方向和目标从而尽快地培养更多更好的优秀中学生为素质教育的更好实施和国家创新人才的培养打下基础
《教学评价论与学生发展性评价》心得体会????????? 随着教育教学的发展评价的观念和方式也不断更新从单纯的教师评价到学生评价从互评到自评从单纯的知识技能形成到学生心理情感的表现等等它们都不同程度地促进了教学搞好教学评价是提高教学效率的重要环节在这个环节中要注意三个结合一实现互动——教师评价与学生评价相结合??? 教学评价大多指向学生知识技能形成过程和表现情况传统教学模式评价是
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运用尝试教学法发展学生主体性主体性是热作为对象性活动的的主体所具有的本质特征是主体在作用于客体的活动中表现出来的能动性它集中体现为人的独立性.主动性和创造性只有培养学生的主动性才能使他们成为教学活动的主体才能真正实现学生积极的.生动活泼的思维发展尝试教学法是以尝试题为训练方式通过精心设计提问使学生能轻松愉快地获得尝试——成功——再尝试——再成功的心理过程从而增强学生的自信心培养学生敢于探索.
大学生全面发展的基本前提是主体性的发展而主体性发展主要靠教育尤其是思想政治教育因此高校思想政治教育工作不仅要以学生为主体而且要把培育大学生的主体性促进大学生的全面发展贯穿于思想政治教育的全过程 人的主体性不是天生的而是后天培养教育的结果因此要使大学生获得全面发展 首要的任务是要通过思想政治教育发展他们的主体性一方面大学生正处于主体觉醒阶段需要给予正确的价值引导另一方面当代大学生大多是独生子女在
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