131有理数的加法第2课时2应用有理数的加法解决实际问题1能运用加法运算律简化加法运算(1)同号两数相加,取____________,_________________相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加,取__________________________,__________________________________绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值(3)互为相
13有理数的加减法131有理数的加法第1课时1了解有理数加法的意义;2理解有理数加法的法则;3能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算 一只可爱的小企鹅,在一条左右走向的笔直公路上蹒跚而行现规定向右为正,向左为负 如果小企鹅先向右行走3米,再继续向右行走4米,则小企鹅两次一共向哪个方向行走了多少米?答:小企鹅两次一共向右行走了7米,写成算式为: (+3)+(+4)=+7; 即小企鹅位于原来位置
141有理数的乘法第2课时1进一步熟练有理数的乘法运算;2能够利用有理数的乘法法则进行简单计算;3能够利用有理数的运算律进行简便计算 观察下列各式,它们的积是正的还是负的?多个不等于0的有理数相乘,积的符号与负因数的个数有什么关系?(1)(-1)×2×3×4(2)(-1)×(-2)×3×4(3)(-1)×(-2)×(-3)×4(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)(5)(-1)×(-2)×(
132有理数的减法第2课时1进一步熟练有理数的减法运算;2能够把有理数的减法运算转化为加法运算,进而写成省略括号和加号的和的形式.一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如右表:此时,飞机比起飞点高了多少千米 比较以上两种解法,你发现了什么?一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:此时,飞机比起飞点高了多少千米 一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:此时,飞机比起飞点高了多少千米 省略
有理数的加法第2课时2.应用有理数的加法解决实际问题.1.能运用加法运算律简化加法运算.(1)同号两数相加取_____________________________.相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加取____________________________________________________________.绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值
有理数的加法第2课时2.应用有理数的加法解决实际问题.1.能运用加法运算律简化加法运算.(1)同号两数相加取_____________________________.相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加取____________________________________________________________.绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值(3)互为
131有理数的加法第2课时1掌握有理数加法的运算律(重点)2灵活运用运算律进行有理数的加法运算(重点、难点)3会用有理数的加法解决实际问题(难点)填空:(1)(-15)+4=____,4+(-15)=____,于是(-15)+4__4+(-15)(2)4+(-7)=___,(-7)+4=___,于是4+(-7)__(-7)+4-11-11=-3-3=(3)[2+(-3)]+(-8)=___,2+[
132有理数的减法第1课时1理解掌握有理数的减法法则;2会进行有理数的减法运算;3能够把有理数的减法运算转化为加法运算你能从温度计看出4℃比 -3℃高多少度吗 周六-3℃~4℃计算下列各式:50-20= 50+(-20)=50-10= 50+(-10)=50- 0= 50+ 0 =50-(-10)=50+10=50-(-20)=50+20=30304040505060607070你能得出什么结论?
14有理数的乘除法141有理数的乘法第1课时1使学生掌握有理数乘法法则,并初步了解有理数乘法法则的合理性;2学生能够熟练地进行有理数乘法运算解:5×3 = 15 解: × =计算:5×3 ×0 × 解:0 ×= 0我们已经熟悉正数及0的乘法运算,引入负数以后,怎样进行有理数的乘法运算呢如图,一只蜗牛沿直线l爬行,它现在的位置在l上的点O.lO(1)如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分后它在
有理数的加减法.1 有理数的加法第1课时1.了解有理数加法的意义2.理解有理数加法的法则3.能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算. 一只可爱的小企鹅在一条左右走向的笔直公路上蹒跚而行.现规定向右为正向左为负. 如果小企鹅先向右行走3米再继续向右行走4米则小企鹅两次一共向哪个方向行走了多少米答:小企鹅两次一共向右行走了7米写成算式为: (3)(4)=7
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