课 题 生物的适应性和多样性日 期?教学目标?1初步建立生物能适应环境而生存的理念2练习使用温度计3初步了解生物多样性的基本含义之一——种的多样性4体验保护生物多样性的重要意义5探究蝎子在沙里藏身的理由?重点难点分析?1探究蝎子在沙里藏身的理由2保护生物的多样性3体验合作学习的乐趣4获得可持续发展的观念?课程资源的准备与开发?课件制作灯烧杯各两只干沙子湿泥土温度计等等在多媒体计算机教室上课?教
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(第1课时)第1节生物与非生物1讨论:生物与非生物的差别是什么?归纳:它们的本质区别是: 是否有生命2讨论:区分动物与植物归纳:动物与植物的根本区别:营养方式不同光合作用合成有机物从外界摄取有机物一般都能一般不能2、生物与非生物的最主要区别是能否进行新陈代谢,其本质区别是()A、有没有生命B、细胞生长C、能呼吸D、能繁殖后代1下列属于生物的是( ) A恐龙化石 B蘑菇C电脑病毒D雪花练一练BA3.
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名字叫做牛不会拉犁头说它力气小背着房子走非洲大蜗牛用玻璃做成中间厚边缘薄任务二:有而且触角最敏感 蜗牛的眼视频科学走向生活眼嗅觉D E
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按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??.themegallery2.1 生物与非生物物体可分为 和 两大类思考:生物非生物我们用铅笔触碰人人会作出相应的反应我们用铅笔触碰课桌课桌有没有反应呢由于人是生
第一节 生物与非生物(1)先观察外表蜗牛有视觉吗蜗牛有触觉吗口 口
第一节 生物与非生物导学案班级 【学习目标】识别生物与非生物知道生物的基本特征学会用放大镜观察蜗牛并描述蜗牛的形态和生活习性【学习重点】生物的基本特征【学习难点】运用生物的基本特征知识来识别生物与非生物【自我学习同学交流】 你能列举一些生物与非生物吗请填在方框中生物非生物例如:银杏树狗……例如:木茶几玩具狗……读图观察课本34页图2-2将生物的共同特
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物与非生物观察生物在上面这首歌中你能找到了哪些生物哪些非生物寻找生物指出下面哪些是生物观察生物在刚才的歌中你还能找到哪些有关蜗牛的知识背上有壳爬行很慢除了这些你还想知道有关蜗牛的哪些知识让我们来一起观察和学习吧观察蜗牛蜗牛的生活环境温暖阴暗潮湿的地方蜗牛适宜生活的温度环境:5 oC--30 oC蜗牛的食物植物的根叶和叶芽
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