策略与方法(三)解决问题的一般步骤和方法教学实录与反思实验小学 尹秀霞教学内容:青岛版六年级下册策略与方法(三)解决问题的一般步骤和方法教学目标:1.从回顾研究长方体体积圆面积和圆柱体积的步骤和方法入手引导学生初步体会解决问题的一般步骤和方法2.通过对解决问题的一般步骤和方法全面地整理形成解决问题的一些基本策略能综合运用所学的知识和技能解决问题发展应用意识3.体会数学与自然及人类社会的密切
用方程思想解决实际问题的一般步骤 1审:审题分析题中已知什么求什么明确各数量之间的关系. 2.设:设未知数(可分直接设法间接设法) 3列:根据题意列方程. 4解:解出所列方程. 5检:检验所求的解是否符合题意. 6答:写出答案(有单位要注明答案) 七有关常用应用类型题及各量之间的关系 1和差倍分问题: (1)倍数关系:通过关键词语是几倍增加几倍增加到几倍增加百分之几增长率……来体
研究数学问题的一般步骤和方法1.兄弟俩在玩跷跷板哥哥体重30千克坐的地方距支点10分米弟弟体重20千克他坐的地方距支点多远才能保持跷跷板的平衡2.有一个运动场(如下图)两端是半圆形的中间是长方形的(1)它的周长是多少米(2)它的面积是多少平方米3.如图在一个正方形中画一个最大的圆这个圆的面积是多少4.目前一个城市居民用电的电价是元千瓦时安装分时电表的居民实行峰谷电价收费标准如下分
引言用计算机解决问题一般步骤:具体问题数学模型算法编程调试得到答案一般来说用计算机解决一个具体问题时大致经过以下几个步骤:首先要从具体问题抽象出一个适当的数学模型然后设计一个解此数学模型的算法最后编出程序进行测试调整知道的到最终解答寻求数学模型的实质就是分析问题从中提取操作的对象并找出这些操作对象之间含有的关系然后用数学的语言加以描述三种经典的数学模型图书书目自动检索系统——线性关系博弈问题——树
《用进一法和去尾法解决问题》教学反思?第九册第二单元小数除法解决问题――进一法和去尾法这节课的内容学生不容易掌握会受前面所学四舍五入法求近似值的影响很多学生都会茫然不知所措进一法和去尾法是不同于四舍五入法的求近似值的方法这节课中既要让学生明白求近似值的方法有三种但又各不相同四舍五入法在一般求近似值时可以广泛应用进一法和去尾法是解决实际问题时根据实际生活需求求近似值三者求近似值的方法不同通过
连除解决问题教学实践与反思随着教学时间的短缺与紧张近来渐渐地少了对学生学情的深入调查与后续把握教学更多的是按部就班不过近日听的一节《连除解决问题》研讨课却再次燃起了我久违的体验《连除问题》是人教版小学数学教材三年级下册第8单元第二章节的内容主题图如下:教室先出示教材主题图请学生解读并用规范的数学语言表述:60人参加团体操表演先平均分成2大组每大组又平均分成5个小组求每个小组多少人伴着学生的表述教师
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片本文樣式第二層第三層第四層第五層解決問題的步驟瞭解問題?分析問題?尋求解決辦法?評估解決的方法?執行方案飼料袋現行的包裝儲存與上車的方式(1)將飼料從混合倉(A情況中)裝到倉庫的倉儲袋(2)將飼料從混合倉裝到送貨卡車上上的貨袋(3)將飼料從混合倉轉到送貨卡車上(4)將飼料由混合倉轉到送貨媒介(5)將飼料由混合倉轉到消費者的儲倉(6)將飼料由各種飼料成分的儲倉
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《实际问题与一元二次方程》教学反思新课程要求培养学生应用数学的意识与能力作为数学教师我们要充分利用已有的生活经验把所学的数学知识用到现实中去体会数学在现实中应用价值通过本节课的教学总体感觉调动了学生的积极性能够充分发挥学生的主体作用以现实生活情境问题入手激发了学生思维的火花活跃了气氛1本节课第一个例题是增长率问题有一定难度我在讲解时设置问题细化从多方位多角度帮助学生解析这道题这样的问题引
分数除法解决问题(一)教学设计教学内容:六年级上册数学教材第3738页教学目标:1使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解答方法能熟练地列方程解答这类应用题2进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析推理和判断等思维能力提高解答应用题的能力教学重点: 弄清单位1的量会分析题中的数量关系教学:难点: 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法教学过程:一复习导入大屏幕出
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