一成年中晚期的发展任务埃里克森认为成年中期发展的主要任务是获得繁衍感避免停滞感体验着关怀的实现 ——繁衍是一个含义很广泛的概念它包括履行父母 的职责如生儿育女也包括被称为生产力创造力的内容如积极参与竞争为社会做出贡献 ——停滞是指当中年人一旦感到自己不能一如既往地竞争与创造时就逐渐进入停滞状态 根据埃里克森的观点在中年期每个人都可能有某些时候的停滞
1遗传和环境因素交互影响发展过程人格是指个体在适应社会生活的成长过程中在遗传与环境交互作用下形成的独特的相对稳定的心身结构心理学家把老年人的人格类型主要分为4种:整合良好型:高度的生活满意度成熟能正视新的生活防御型:刻意追求目标对衰老完全否认活到老干到老乐在其中被动依赖型:强烈依赖他人和盼望他人对自己的帮助和体恤或对周围一切似乎都毫无兴趣整合不良型:有明显的心理障碍需在家庭照料和这会组织帮助下才能生活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章成年早期心理发展请回答: 成年期是哪一年龄阶段成年早期:18—3540岁成年中期:3540—60岁成年晚期:60岁以后成年早期的生理和健康成年早期的认知发展成年早期的社会性和人格发展第一节 成年早期的生理和健康 一成年早期的生理发展状况 一般地个体的生理发展在成年早期到来时已经结束随后多数人在成
第9章 少年期心理的发展第一节 概述一关于青春期的理论生物发生论社会发生论心理发生论(一)生物发生论代表人物有霍尔格塞尔等青春期的心理发展是生理发育派生出来的青春期的性发育和生理成熟导致青少年与之相应的心理变化如果过早或过晚经历这种变化会影响青少年的自我意象心情亲子关系同伴关系及与异性的关系等(二)社会发生论勒温的场论——边缘人玛格利特.米德:文化环境(三)心理发生论弗洛伊德的心理分析模式艾
包头师范学院心理系 刘俊英第九章 青年期的心理发展1718——35岁42520221包头师范学院心理系 刘俊英第一节 成年早期的基本问题成年初期又称青年期1718——35岁身心发展基本成熟是人生的黄金期也被称为第二次诞生边缘人一青年期的一般特征1从成长期到稳定期的变化2智力发展达到全盛时期3恋爱结婚到为人父母4创立事业到紧张工作5困难重重到适应生活42520222包头师范学院心理系
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级发展心理学探索心理发展历程的科学主讲教师:温子栋第六节 青年期的心理发展 第一单元 青年期的一般特征一 生理发育和心理发展达到成熟水平二 进入成人社会承担社会义务三 生活空间扩大1.交往范围就会扩大到社会的各个方面2.生活内容也不仅仅是学习还要从事工作和各种社会交往四 开始恋爱结婚 第二单元 青年期的认知发展一智力的发展 二
对中年期心理发展的理解和认识中年转换期莱文森中年转换期(40—45岁)中年高峰期(55—60岁)中年期是人生的特殊时期哈维格斯特中年期是个体对社会影响最大的时期也是社会向个体提出要求最多最大的时期中年人在家庭中的角色古德尔基教育青少年子女照顾老年父母维护家庭和谐中年期是充满挑战的人生阶段中年危机现象经历身心疲惫主观感受痛苦的阶段 :
福建教师资格保教知识与能力之学前儿童发展高频考点:婴幼儿心理发展之幼儿晚期的心理特点相关推荐: _ t _blank 福建教师资格幼儿《保教知识与能力》高频考点【汇总篇】 (按住ctrl点击即可访问)幼儿晚期的心理特点56岁属于幼儿晚期这一时期幼儿注意表现为以下心理特点:1.好学好问好奇是幼儿的共同特点但大班幼儿的好奇与小中班有所不同小中班幼儿的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上他们经常向
成人感使他们的独立意识强烈起来他们要求在精神生活方面摆脱成人特别是父母的羁绊而有自己的独立自主的决定权事实上在面对许多复杂的矛盾和困惑时他们依然希望得到成人在精神上的理解支持和保护2形成第二反抗期的原因
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 发展心理学理论第一部分 行为主义的心理发展观一华生的经典行为主义华生(1878-1958):1913年《行为主义者所看到的心理学》成为行为主义学派的领袖一年后把巴甫洛夫的条件反射作为他的学说的思想基石1916年开始对儿童心理的研究1929年出版《婴儿与儿童的心理照顾》S----R(刺激----反应)把行为而不
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