《平行四边形和梯形》说课稿大家好: 今天我说课的内容的是人教版小学数学四年级上册第四单元《平行四边形和梯形》的第一课时平行四边形和梯形的认识我汇报的主题是在操作观察比较中建立概念我将从六个方面阐述我的设想一指导思想 理论依据课标指出: 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生在获得对数学理解的同时在思维能力情感态度
平行四边形和梯形的认识说课稿姜先柏 我讲课的内容是人教版小学数学四年级上册平行四边形和梯形这部分内容是在学生直观认识了平行四边形初步掌握了长方形和正方形的特征认识了垂直与平行的基础上教学的学好这部分内容有利于提高学生动手能力增强创新意识进一步发展学生对空间图形的兴趣对学生理解掌握描述现实空间获得解决实际问题的方法有着重要价值 本节课的教学目标是:(1)知识与技能目标:认识平行四边形和梯形
人教版四年级数学上册《平行四边形和梯形的认识》说课稿 我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书第七册第五单元第二部分内容《平行四边形和梯形的认识》第一课时 一说教学内容 1教材与学情(1)教材分析 平行四边形与梯形的认识是空间与图形领域的重要内容之一本课通过一系列的操作活动让学生通过探究发现交流推理归纳出平行四边形与梯形的特征学好这一部分内容有利于提高学生动手能力增强创新意识能
平行四边形和梯形的认识说课稿 我讲课的内容是人教版小学数学四年级上册平行四边形和梯形这部分内容是在学生直观认识了平行四边形初步掌握了长方形和正方形的特征认识了垂直与平行的基础上教学的学好这部分内容有利于提高学生动手能力增强创新意识进一步发展学生对空间图形的兴趣对学生理解掌握描述现实空间获得解决实际问题的方法有着重要价值 《数学课程标准》强调让学生亲身经历将实物抽象成数学模型并进行解释与应用的过
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一教学亮点 1. 本节课以教师为主导以学生为主体以比较为主线以师生互动自主探究分组合作为主要方式辅之以多媒体教学让数学贴近生活贴近实际贴近原有经验使学生主动学数学探究学数学充分体现了教学中互动生成的动态结构模式以期达到预设的教学目标 2.教学设计充分体现了如何激发学生学习兴趣如:从情景图中找四边形猜图形的设计可以激发学生学习的兴趣调动了学生已有的知识经验在巩固练习中猜图形保持了学生的
《平行四边形和梯形》说课稿育林 张明一说教材?《平行四边形和梯形》选自人教版小学数学四年级上册课本第70-71页的内容这部分内容是在学生直观认识了平行四边形初步掌握了长方形和正方形的特征认识了垂直与平行的基础上进行教学的学好这一部分内容有利于提高学生动手能力增强创新意识进一步发展了学生对空间与图形的兴趣同时也为后面学习其它空间图形及面积计算奠定了基础?二说教学目标?根据以上对教材地位及作
《平行四边形和梯形》说课稿单位:中牟九龙:路 建 强《平行四边形和梯形》说课稿我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书第七册四单元第二部分内容《平行四边形和梯形的认识》第一课时我主要分为以下六部分来说:一说教材分析和学情分析二说教学目标和教学重难点三说教法和学法四说教学步骤五说板书六说评价说教材分析和学情分析1教材分析这部分内容是学生直观的认识平行四边形初步掌握了长方形和正方形
平行四边形和梯形说课稿一说教材1教学内容:它是人教版九年义务教育第七册第四单元71——72页的内容2地位和作用:这部分内容是学生在学习了长方形正方形的特征直观认识了平行四边形认识了垂直与平行的基础上进行教学的学好这一部分内容有利于提高学生的动手操作操作能力增强创新意识 进一步激发学生对空间与图形的兴趣从而得到解决实际问题的方法3教学目标:(根据教材内容和课程标准我制定 …….)①学生在学习活
《平行四边形和梯形》说课稿高桥小学 陈迪辉我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书第七册第四单元第二部分内容《平行四边形和梯形的认识》第一课时一说教学内容1教材分析这部分内容是在学生直观认识了平行四边形初步掌握了长方形和正方形的特征认识了垂直与平行的基础上进行教学的学好这一部分内容有利于提高学生动手能力增强创新意识而且进一步发展了学生对空间与图形的兴趣对学生理解掌握描述现
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