相关文档

• 扁鹊治病教学设计.doc

  《扁鹊治病》教学设计教学目标：1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点：　　自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程：一成语导入简介主角 1一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边(课件显示头像及名字)他就是——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成语里

• 扁鹊治病教学设计.doc

  《扁鹊治病》教学设计教学目标：1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点：　　自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程：一成语导入简介主角 1一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边(课件显示头像及名字)他就是——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成语里

• 《扁鹊治病》教学设计.doc

  扁鹊治病镇海区骆驼中心学校 王渊教材分析：《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情小病酿成了大病病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局警示人们要防微杜渐善于听取别人正确的意见否则后果将不堪设想教学目标：１认识６个生字会写１３个生字正确读写纪昌学射妻子拜

• 扁鹊治病教学设计.doc

  《扁鹊治病》教学设计教学目标：1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点：　　自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程：一成语导入简介主角 1今天一位古人踏着时光的隧道来到了我们身边(课件显示头像及名字)他就是——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成

• 扁鹊治病教学设计.doc

  《扁鹊治病》教学设计教学目标：　　1．能正确流利地朗读课文　　2．理解寓言的寓意──防微杜渐　　4．培养学生热爱祖国语言文字热爱阅读之情教学重难点：理解寓言的寓意──防微杜渐教学准备： 多媒体课件扁鹊专用信笺课时安排：　　一课时教学过程：一图片质疑引入课题1(出示听诊器图)师：同学们知道这是什么吗(听诊器)在一百多年前聪明的法国人雷内克发明了最原始的听诊器它可以通过静听病人的心跳来诊断

• 《扁鹊治病》教学设计.doc

  《扁鹊治病》教学设计盘山县实验学校教者：赵岐《扁鹊治病》教学设计　　教学目标：　　1．能正确流利地朗读课文理解拜见名医等词语的意思　　2．展开合理想象把课文句子补充具体生动　　3．理解寓言的寓意──防微杜渐　　4．培养学生热爱祖国语言文字热爱阅读之情　　教学重难点：　　理解寓言的寓意──防微杜渐　　课时安排：　　1课时　　教学过程：　　一介绍名医导入新课　　1．抓住望闻问切四大诊法介绍扁鹊　

• 扁鹊治病教学设计.doc

  《扁鹊治病》教学设计新桥小学 霍芝勇 　　　　一教学目标　　　1学习8个生字理解重点词语的意思　　　2了解扁鹊给蔡桓公治病的过程联系有关词句体会人物的想法懂得防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确意见的等道理　　　3正确流利有感情地朗读课文体会人物的思想感情　　二教学的重点　　　　整体把握课文的主要内容联系上下文结合重点词句体会人物的心理理解寓言的寓意鼓励学生发表自己的见解　　三教

• 《扁鹊治病》教学设计.doc

  29《扁鹊治病》教学设计教学目标:? (1) 学会本课生字词? (2) 正确流利有感情地朗读课文联系有关词句体会人物想法? (3) 练习提出问题和大家讨论勇于发表自己的看法教学重点:??? 整体地把握课文的主要内容联系上下文结合重点词句体会人物的心理理解寓言的寓意鼓励学生发表自己的见解教学难点:??? 让学生自己理解感受课文体会不同人物的性格特征并从中学习到防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人

• 扁鹊治病教学设计.doc

  人教版小学语文第八册 29 寓言两则教材解读：《纪昌学射》原文见《列子·汤问》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭飞卫告诉他先要下功夫练眼力一是眼睛要牢牢地盯住一个目标不能眨一眨二是练得能够把极小的东西看成一件很大东西纪昌一一照做等练好了眼力飞卫才开始教他开弓放箭后来纪昌成了百发百中

• 扁鹊治病教学设计.doc

  #