形成事实上把它们按照时间顺序排列起来就会发现这是一个逐渐走向平面化的过程马蒂斯的《餐后的果物》是一个总结其中基本上没有空间感工整写实——即兴创作抒写个性——世俗倾向
开场白各位评委老师下午好我今天说课的课题是《审美变化中的自我》下面我将从说教材说目标说教法和学法说教学过程设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计说教材《审美变化中的自我》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第 三 单元第 四 课该单元主要讲述了 美术文化与美术家个人社会时代历史文化民俗风俗经济科技地域环境等诸多因素的联系 本课题的教材内容则主要包括两个方面:审美变化与文人画西方
第四课 审美变化中的自我何祖军教学目标:1知识与技能:通过知识讲解与美术作品分析解读使学生了解中西美术史上审美风尚和艺术家审美情趣(即自我)的历史变化理解社会审美风尚与艺术家审美情趣之间的关系2过程与方法:通过学生分析比较讨论的活动让他们自主学习探究学习合作学习教师作适当提示补充和归纳3情感与价值观:树立多元化的艺术观念培养开放包容的审美心态和意识鼓励学生形成求异创新的思维方式和自我意识
第三单元 中华文化与民族精神第1课时 我们的中华文化一选择题1.(广东广州普通高中毕业班综合测试)中国古典诗歌无体不备无体不善无论内容风格形式技巧均达到炉火纯青的地步成为后世效仿的典范这主要体现了中华文化具有________的特点( )A.博大精深 B.源远流长 C.民族性 D.多样性解析:中华文化的独特性是其博大精深的表现可以通过文学艺术和科学技术体现出来中国古典诗歌是文学艺术的内容之
积的变化规律第四单元--三位数乘两位数6×26×20 6×20010×45×412120804012002020×4(1)(2)口算一复习导入二探究新知观察下面两组题说一说你发现了什么二探究新知6×26×20 6×2001201200(1)1210×45×4 80 40 2020×4(2)第(1)组题中第2题同第1题比因数是怎样变化的积是怎样变化的一个因数不变另一个因数乘10积也乘10二探究新知第
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积的变化规律第四单元--三位数乘两位数6×2=6×20= 6×200=10×4=5×4=12120804012002020×4=(1)(2)口算。一、复习导入二、探究新知观察下面两组题,说一说你发现了什么。二、探究新知6×2=6×20= 6×200=1201200(1)1210×4=5×4= 80 40 2020×4=(2)二、探究新知6×2=6×20= 6×200=1201200(1)1210×
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第三单元 图形的变换课题 图形的变换龙街小学:董文霞 教学内容:教材第35—36页图形的变换 教学目标 :1通过观察操作想象经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程体验图形的变换发展空间观念 2借助方格纸上的操作和分析有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程 3利用七巧板在方格纸上变换各种图形进一步提高学生的想象能力 教学重点:通过观察操作活动说出图形的平移
第三部分 第三单元 第六课 我们的中华文化智能演练场命 题 报 告考查点难易度及题号简单中等较难源远流长的中华文化212131113博大精深的中华文化26157中华文化与各民族文化48中华文化的包容性109一单项选择题 ??2009年12月4日来自世界100多个孔子学院的学生汇集北京举行了规模宏大的汇报演出据此回答12题1.生活在2 500多年前的孔子是国际公认的人类历史上最伟大的思想家之一
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