谈生命 北向店中学 裴广芝一教学目标: 1.反复朗读课文理清行文思路理解文章主旨理解对生命的本质的认识 2.体会文章景情理和谐相融的意境感受文章的意境美哲理美语言美教学重点难点: 1.激发学生的联想和想象感受文中鲜活的形象 2.揣摩文章重要的语句或段落理解其哲理意蕴二教学过程1.理清行文思路第一层:仅一句话我不敢说生命是什
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谈生命冰心:冰心(1900—1999) 原名:谢婉莹福建长乐人 代表作:诗集有《繁星》《春水》《冰心诗集》上海文艺出版社1982年开始出版5卷本《冰心文集》收入1919至1982年创作的绝大部分作品掌握下列生字词: 云翳(yì) 巉岩(chán) 羞怯(qiè) 心魂惊骇(hài) 休憩(qì) 骄
--5 学科语文课题9、谈生命课型新授教学目标知识能力1.积累词语,理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2.理解对生命的本质的认识。过程方法1.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。2.体会文章景、情、理和谐相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、语言美。情感态度认识生命的客观法则,豁达乐观地对待生命中的一切,包括快乐和痛苦。教学重点1.激
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 请欣赏人生历程的图片 导入新课生命少年童年青年中年老年前进的步伐骄奢的春天猛浪若奔绿树成阴 知识与能力目标: 1理清文章脉络理解文章主旨 理解对生命本质的认识 2领会文章象征手法的运用体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法 学习目标 过程与方法目
《谈生命》 谈生命》教学实录: HYPERLINK =1AuthorName=胡国华 o 胡国华 胡国华 更新日期:2007-11-3 点击数: 899 等级:★★★ [0—10分钟] 师 :今天我们谈谈关于生命的话题提起生命二字同学们会想到哪些内容呢 生1:我想到的是顽强的生命力野火烧不尽春风春又生的小草 生2:我想到的是奔腾不息的江水 生3:我想到的是万
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级冰心我的生命的道路如同一道小溪从浅浅的山谷中缓缓地曲折地流入不择细流的大海冰心(1923年于美国) 1923年冰心于燕京大学毕业 冰心1929年与吴文藻结婚时合影冰心本名谢婉莹1900年(清光绪26年)10月5日出生在福建省福州市7岁开始在家塾里附学8岁开始偷偷地写小说1918年在北京《晨报》发表了女学生谢婉莹投稿的《二十一日
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谈生命冰心谈生命是一个寻常的话题是一个简单又复杂的问题你对生命有怎样的认识呢请你给同学们谈一谈关键词:渺小短暂珍贵……人们都在以自己的方式演绎着生命的内涵:它是贝多芬在琴键上迸发的铿锵音符是凡高画笔下绚烂的色彩是绿荫场上运动健儿分秒的搏击是灯下莘莘学子的熬夜苦读…尽管这些生命的形式各不相同但生命的本质和规律都是相同的让我们一起
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谈生命冰心应县八中 何运明 冰心原名谢婉莹(1900---1999)现代女作家儿童文学家 冰心在五四时期投入新文化运动是我国现代和当代文坛上具有重要影响的文学大师她的《繁星》《春水》《寄小读者》《小桔灯》《樱花赞》《再寄小读者》等脍炙人口的作品影响几代读者谈生命 朗读掌握下列
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 谈生命制 作 人:火 来 红 一教学过程(一) 导 语1巧妙设计问题 进入文本阅读 生命是否真的复杂难言你能否用一个比喻来形容生命诗歌:《繁星》 《春水》散文:《寄小读者》 主题:爱母亲 爱儿童 爱自然 冰心(二)认 识 作 者冰心:世纪老人
冰心1929年与吴文藻结婚时合影 4(宇宙是……结尾)总结全文揭示 生命的本质 发荣滋长繁盛凋零春水:宁静和怡悦树6.你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又是什么1希望你的一生有丰富多样的经历你才能真正体验到人生的美好云翳喻指丰富多样的经历体验美丽的黄昏喻指人活到一定年龄或到了晚年具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况起点明深化主题的作用在感性化描写之后作了理性化的归纳总结
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