探究小说主题 理解主题有效阅读概念:指小说家在作品中通过描绘现实生活图画塑造艺术形象显示出来的贯穿一部小说始终的基本思想又称主题思想或中心思想小说的主题是小说的灵魂而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中因此欣赏小说必须欣赏小说的主题一般来讲可以通过环境背景甚至小说的标题来了解小说的主题也可以通过人物情节了解小说的主题另外要注意分析要恰如其分符合实际情况不能随意拔高或主观臆断1.那么应当
课 题小说探究题设计者景桂华审核人高二语文组时间学习目标研究小说探究题的题型以及解决问题的思路课时学习重点小说的探究常见的题型学习难点解决问题的思路与方法学法指导小组合作探究学 习 过 程一:双基预习考纲要求:能从不同角度和层面发掘作品的意蕴探究作品的民族心理和人文精神考点解读:一发掘: 必须从作品的思想内容和艺术表现出发从作品的时代背景人物形象环境氛围细
小说阅读探究题教案一教案说明湖北在《普通高中语文课程标准(实验)》中指出:要注重语文运用审美与探究能力的培养促进学生均衡而有个性地发展可见探究是语文学习所应培养的三大能力之一《课程标准》又指出:要积极倡导自主合作探究的学习方式可见探究又是语文学习三大方式之一二教学目标1.明确小说探究能力的要求了解小说探究题的特点2.掌握小说探究题的解题方法三考纲解读《考试说明》 探究:1﹑从不同的角度和层
主题探究 ——善与父母沟通善与父母沟通活动主题——善与父母沟通活动目的——探讨向父母奉献爱心与父母相互沟通的良策活动方式——案例分析小组讨论成果展示善与父母沟通活动的导入——一份问卷调查的结果您认为什么是代沟呢 90人认为在两代人的交往中存在着隔膜10其他您觉得代沟对于整个社会的发展有利还是不利呢 10人认为代沟对于整个社会的发展有利不利20 70人
主题探究——交往的剧场成长的舞台交往的剧场 成长的舞台 案例1:小宁和小冬使好朋友小冬学习成绩特别好而小宁的成绩总不令人满意小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课解答疑问有时候很晚才回家常常没有时间完成自己的功课为此小冬的妈妈很着急小冬也觉得很为难 思考: 本案例反映什么之间的什么冲突交往的剧场 成长的舞台 案例2:小颖活泼开朗她和男生的关系很好经常在一起说说笑笑而同桌的小雅却
主题探究——我们的班徽 我们的座右铭我们的班徽 我们的座右铭金秋九月我们带着几多新奇几多梦想步入了初中新环境新同学新任务新集体给了我们新的憧憬从今天开始我们又开始了一个新的起点大家应该共同努力建设我们的班级我们的班徽 我们的座右铭 尽管现在大家并不熟识但是我们为了一个共同的目标走到了一起——那就是使我们的班级更好我们应该因为生活在一个这样的班级而骄傲同时也应该为班级的辉煌贡献自己的力量这个
2012小说阅读 探究类考题破解 学案【考纲解读】 探究文本意图个性解读文本包括如下四个考点:1对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价2从不同的角度和层面发掘作品的意蕴民族心理和人文精神3探讨的创作背景和创作意图4对作品进行个性化阅读和有创意的解读对于小说文本意图的探究包括:对小说表现出来的主题评价对小说体现的价值观的判断和审美取向的评析对小说传承的民族心理和人文精神的探讨对小说创作
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实用类文本阅读之探究题解说一考点解说2009年浙江新课程考试大纲在实用类(包括论述文)文本阅读部分提出:阅读评价中外实用类文本了解访谈调查报告新闻传记社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法准确解读文本筛选整合信息分析思想内容构成要素和语言特色评价文本产生的社会功用探讨文本反映的人生价值和时代精神这里的探讨文本反映的人生价
自主探究教学模式课题小结今年初我校经过积极申报承担了区级重大课题《自主探究学习模式的研究》自课题立项以来我们协调组织健全制度在实践中反思取得了一些成效也需要继续更深入研究现在做一个阶段性总结与大家交流:一??? 分析学校现状找准努力方向课题是为解决学校的实际问题而研究的如果脱离了校本研究那失去了应有的意义因此我们根据教师们存在的问题细致地分析现状从实际问题入手来研究我们从教师的组成结构教
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