相关文档

• 2.7.控制铁生锈的速度.ppt.ppt

  本课要点：A、水和空气共同作用，使铁生锈。B、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。C、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。控制铁生锈的速度 点此播放教学视频一、填空。控制铁生锈的速度 1、根据作业本的实验情况分析结果：A、铁生锈需要水和空气的共同作用；B、在不同的环境里铁生锈的速度有快慢；C、铁在盐水里的生锈速度快；D、铁生锈的时候会发生颜色变化。点此播放教学视频一、填空。2、钢铁

• 2.7控制铁生锈的速度.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四

• 控制铁生锈的速度.doc

  浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案控制铁生锈的速度使用范围：义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级下册《物质的变化》单元第七课作 者：滕俊玲单位：金华师范学校附属小学撰稿时间：2011年8月教材分析及设计意图：关于铁生锈的现象第5课已经作了分析研究学生在生活中也经常看到人们在铁制品表面涂油漆等方式保护铁制品以防止生锈这一切都为本课的学习打下良好的基础 本课承接第5

• 控制铁生锈的速度.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级控制铁生锈的速度研究的问题：铁生锈与空气有关吗我们的假设：铁生锈与空气有关因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈钉在木板中的部分没有生锈实验材料：3个盘子3枚铁钉水菜油实验方法：1用同样大小的盘子其中两个分别装上水菜油2把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触另一枚铁钉完全浸没在菜油里还有一枚铁钉一半放在水里3每天观察记录一次观察

• 控制铁生锈的速度.doc

  #

• 控制铁生锈的速度.ppt

  #

• 7___控制铁生锈的速度.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 7.控制铁生锈的速度.ppt

  7 控制铁生锈的速度点此播放教学视频我们研究了铁生锈的原因，进行了对比实验，让我们分享研究成果吧！点此播放教学视频科学讨论会研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关，因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。实验材料：3个盘子，3枚铁钉、水、菜油实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉

• 控制铁生锈的速度教案.doc

  小学第7课【控制铁生锈的速度】 【教学目标】：科学概念：水和空气的共同作用使铁生锈在平常生活中铁生锈的快慢与水的多少关系很大把铁与水空气隔绝开是防止铁生锈的好方法过程与方法：继续学习假设—检验得出结论的科学探究方式自己设计对比实验进行验证用科学讨论会的方法进行合作学习互相启发以便更好的得出科学结论情感态度价值观：分辨现象与证据的关系体会证据支持结果的重要性【教学重点】实验现象论证生锈

• 2-7_控制铁生锈的速度 wtt.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2-7 控制铁生锈的速度我们研究了铁生锈的原因进行了对比实验让我们分享研究成果吧科学讨论会研究的问题：铁生锈与空气有关吗我们的假设：铁生锈与空气有关因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈钉在木板中的部分没有生锈实验材料：3个盘子3枚铁钉水菜油实验方法：1用同样大小的盘子其中两个分别装上水菜油2把一枚铁钉放在空盘子中与空气接