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和谐英语——把握课程工具性和人文性的统一本次研修学习活动中聆听了陈琳教授的讲座感觉受益匪浅通过本次研修首先我明确了新课程标准对于英语课程所具有的工具性和人文性做出的规定:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质 首先就英语课程所具有的工具性而言英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形
工具性与人文性的统一之美 彭丽萍 4月1819日我有幸参加了赣州市小学语文教学观摩活动聆听了魏星等4位特级教师的精彩及讲座此次听课收获很大每一节课都令人耳目一新豁然开朗其中令我感触最深的是魏星老师的在魏老师的语文课上工具性与人文性完美地统一起来了二者合二为一浑然一体做到了你中有我我中有你教学《墨梅》时魏老师设计证
真切感受语文学科的工具性与人文性——小议现代教育技术走进语文众所周知语文学习作为我国的母语学习具有着不同于任何学科的至高价值与无上意义因此对下一代传业授道解惑从一开始就理应从教授孩子读书的技能和对孩子进行文化的熏陶做起这是母语教学也就是语文学科的两个重要属性——工具性与人文性将二者融合渗透相辅相成必定是一条无法完满而又永远值得追求的研讨之路工具性和人文性是语文的两大属性任何学科都有它的工
和谐共生 才能演绎精彩 ——谈语文教学中工具性与人文性的统一作为一门基础学科语文课程在小学阶段一直有着举足轻重的作用《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称新课标)明确地界定了语文学科的课程性质:语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点这一界定向我们强调了语文的工具性与人文性必须协调发展不能只注重其中的一方
英语课程具有工具性和人文性的几点思考英语新课标指出英语课程既具有工具性又具有人文性特征它对促进学生的人生发展具有重要意义也对国家民族的发展具有重要意义初中阶段开设英语课程的目的是使学生通过学习英语来形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力进一步拓宽国际视野增强爱国主义精神和民族使命感形成健全的情感态度价值观为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础一听说读写的基本能力培养随着教育改革一直处于不断
论小学语文教育的文本的工具性与人文性的统一 奉城第二小学 张健苏霍姆林斯基说过:不要因为教室的一扇门而把学生与世界隔绝开来这句话准确地阐释了语文教学的真谛就在于引导学生走近生活观察生活体验生活使学生树立生活处处皆语文语文无处不生活的大语文观那么如何才能将语文教学与学生丰富多彩的生活联系起来呢下面笔者结合
英语中工具性与人文性的统一山东省威海市文登市葛家中心校 田芳语言是一种社会现象是人类最重要的交际工具是进行思维和传递信息的工具是文化的载体它传承发展和创新着人类的文化蕴含着丰富的人文性所以说英语是一门工具性和人文性兼具的学科了解语言所反映的思想和文化在语言教学中注意人文素养的培养和提高有助于学生从深层理解和把握语言相对轻松地掌握语言知识和技能减轻机械记忆的负
语文教学中怎样处理好工具性和人文性的关系[关键词] 语文课程课程标准 语文教学 工具性 人文性 以人为本 素质教育 人文素质 新课程改革 《全日制义务教育语文课程标准》开宗明义指出了语文学科的课程性质:语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文教学历来受到全社会的普遍语文课程标准的研制是在系统总结我国语文教育的历史经
如何理解和把握课程的工具性和人文性的统一 课程标准对英语课程具有的工具性和人文性是这样规定的:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质 就工具性而言英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听说读写技能初步形成用英语与他人交流的能力进一步促进思维能力的发展为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础这
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